初中语文的教学

初中语文教学最基础的教学,它可以影响学生的一生发展,因而意义深远.这对我们是个很大的挑战.本次培训从方方面面提高了我的认识,对我受益匪浅.从学生,教师,教材等方面有了新的定位.教学手段的多样化,教育思

谈点个人意见.所谓“文无定法”,所以初中语文作文教学中应该注重思维的引导,帮学生提高针对具体事例进行分析、概括的能力,提高思想认识的能力.这恐怕是根本.另外,应注重对本教学班的学生的表达实际做些研究和

一、研读课标,层层分解　　教学目标体系一般包括课程总目标、学习领域目标、单元教学目标和课时教学目标,课时教学目标是对前面三种目标的具体化.课时教学目标的确定需要以课程标准为依据,按照“课程总目标—学习

中国现在的语文教学已经背离了中文之美.用词有标准,作文有程式,阅读还要读出作者都不曾想到的意义.但,你敢越轨吗,你敢用热情洋溢的文笔,精辟深邃的言语去教学生吗?总的教育体制不改,困惑永远存在.

首先教学目标要明确可检验,教学计划要具体.其次不要急于求成,落实好每一个写作步骤.再次初稿成形后,要给出修改意见,不必太具体,但是要有针对性.最后终稿不要轻易放过,务求尽善尽美.

作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动.它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点.学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度,因为

你提的问题范围过于宽泛,无法全面回答,但我可以范举一例：曹刿论战教学实录1教学目标：知识目标：1、积累文言文常见的实词、虚词,特殊句式.2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,

对于语文学科的性质,多年来一直争论不休,其实质上所有争论的观点均未跳出工具性与人文性的范围.从这一性质出发,在众多的基础学科当中,语文便是“基础的基础”.抓好语文教学,有助于提高学生作为人的文化素养,

.高中的语文学习量更大.任务重.但时间并没有增多.一定要利用好上课的时间.做好法定作业.2.高中要很多地方用到语法知识,而小学和初中基本不讲.这是许多高中生一直备受困扰的问题.一定要好好补习语法知识.

不同的语境中应该有不同的词语.比较普遍的就是谦敬辞之类的,就是注意每个词语适应的语境,还有一些成语所能用的范围.这种东西一般都是靠积累的,没有什么特别有效的方式,谈论交往的时候,多注意一些,形成习惯就

小学语文教学和初中语文教学的根本区别是小学注重识字及说话,初中注重书面表达

可以跟环保有关,教育孩子要学习古人与自然和谐发展,不要一味索取别破自然.也许不算创新.

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示例：字词教学,并不仅仅限于认字的层面.写正确的字,写端正的字,写规范字,也应当是初中字词教学中的一个内容.2005年临沂的中考中出现了这样的考题：一、知识积累与运用（14分）漂亮的书写能给人以美的享

1让学生多背多记,抓紧早晚自习的时间.（万丈高楼平地起,打好基础是关键）2阅读,注重方法,答题的方法,看分答题,抓住主干.原文中有答案的最好用原文.比如一些常考题,环境描写有什么种用,加点字在句子中的

我觉得是学生对语文的兴趣被消磨,逐渐厌恶语文这门课,这是语文老师最无奈的事.

我做过一段时间的初中语文老师,谈谈我自己的经验吧.要做好初中的语文教学,我认为以下几点很有必要：1.自身扎实的专业知识.这一点是前提,而且很容易理解,就不赘述了.2.良好的沟通技巧.初中时期学生处于人

河南省内黄城关镇一中邵玲敏〔摘要〕随着社会经济的发展,对学生素质要求的提高,使得教师们的教学着面临新的挑战,而学生的初中生涯正是形成良好习惯和健康品格的关键时期.语文作为各学科的基础,这就要求语文教师

重在对学生基础的培养,字词,篇章、、还有要求一定的使用率,不能让学生在平时说话的时候全部都是超级通俗的语言,或者脏话,或者兴起的网络流行语、尽量要求学生使用标准的语言

小学语文讲求基础教学听说读写初中在基础教学的基础上,讲求自主学习,以及懂得名家名篇,自主欣赏能力的培养