初中物理串联和并联教学设计-搜答案-神马作文网

判断电路的连接通常用电流流向法.既若电流顺序通过每个用电器而不分流,则用电器是串联；若电流通过用电器时前、后分岔,即,通过每个用电器的电流都是总电流的一部分,则这些用电器是并联.在判断电路连接时,通常

若电路中电流只有一条通路,则为串联,若电路中电流在某处A分开,到另一处B汇合,则AB间各电流通路为支路,即AB间为并联.再问：不懂.？再答：一、电流流向法从电源的正极（或负极）出发，沿电流流向，分析电

串联电路几个电路元件沿着单一路径互相连接,每个连接点最多只连接两个元件,此种连接方式称为串联.以串联方式连接的电路称为串联电路.开关在任何位置控制整个电路,即其作用与所在的位置无关.电流只有一条通路,

有区别.短路在串联电路中对其他各元件没有影响.短路在并联电路中会使其他各元件短路.断路在并联电路中对其他之路无影响.断路在串联电路中会使电路断路,无法工作.

1.串联电路：把元件逐个顺次连接起来组成的电路.如图,特点是：流过一个元件的电流同时也流过另一个.例如：节日里的小彩灯.在串联电路中,闭合开关,两只灯泡同时发光,断开开关两只灯泡都熄灭,说明串联电路中

一、抓好入门教育物理课是初二年级的一门新学科,这对刚接触这门课的学生来说,往往有一种新鲜感.许多学生对此学科表现出极大的兴趣,但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇,如不及时深化,“热”的时间是短暂的.

识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握),掌握后会画.①电流分析法：在识别电路时,电流：电源正极→各用电器→电源负极,若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流,每条支路只有一个用电器,

闭合S2、S3,断开S1时,灯L2短路,没有电流通过,所以不发光.电流从电源正极－S3－L1－电源负极.

光控和声控串联就可以了.三孔插座,上面的孔接地.

只有一个手拉在一起的是串联,两只手都拉在一起的是并联

你先看看有几个回路,如果从电池正极到负极只有一天一直通下去的一条线,所有的电器都在这一条线上面的话这就是串联,有两条线分别可以到终点的话,那就是并联.

地理课堂教学能否达到预期的教学目标,教师课前的教学设计异常关键.教学设计首先要认真研读课程标准,明确新课程标准要求的重、难点,领会其思想理念显得尤为重要.不要受以前的思维束缚,要与时俱进.还应注意学情

串联电流相等,比如两个电阻R1R2串联,那么I=U1/R1I=U2/R2所以电阻越大分的电压越大,电阻与分的电压成正比.（因为电流一定）并联电压相等,比如两个电阻R1R2并联,那么U=I1R1U=I2

串联嘛就是像糖葫芦一样所有用电器被一根线串起来具体方法把电压表挡上看用电器们是不是乖乖地穿在一根线上并联呢判断方法也是把电压表挡上然后看用电器们是不是在一根线上要是没有而是各在各家自己独占一路就是并联

串联电流处处相等、总电阻等于各电阻之和、电压等于各电压之和并联电压处处相等、总电流等于各支路电流之和、总电阻的倒数=各个电阻倒数之和

方案1：如果是1个3欧和4个4欧个可以,就是4个4欧的两两并联串联后再和3欧的串联；方案2：如果5个4欧的,就4个4欧一起并联再和剩下的那个串联

串联与并联是电路连接的两种形式.所谓串联是指只有一条通路,各用电器通则都通,断则都断,互相影响,无论开关接在何处均控制整个电路,并联是指有两条或多条支路,各用电器独立工作,干路的开关控制整个电路,支路

7.串联闭合S3,断开S1,S2.并联闭合S1,S2断开S3.短路8.图1(1)串(2)并(3)短路不允许.图2并联串联2.串bc并ad

有什么问题?

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