初中数学课堂教学论文

初中学生学习数学存在基础知识薄弱、水平参差不齐,逻辑推理和抽象思维能力有限等问题,这无疑为初中数学教学工作带来一定的困难.因此,在教学过程中,要自始自终贯彻这样一个基本思想,那就是:数学源于生活,其认

摘要：课堂教学目标的完成对课堂教学质量的高低起着很重要的作用.数学课堂教学目标的制定,要能促进学生的全面发展.本文通过体现新课程观念、教学目标设定的依据、遵循的原则,论述了新课程理念下如何确定数学课堂

新课标提出:教师是课堂教学的组织者、合作者、参与者.但在课堂教学实施的过程中,教师不能忘记自己是教学“主导”者.因此,教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性,充分激发学生的思维活动.教学应结合教学内容

数学课堂有效性教学浅析课堂教学的有效性是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果.学生在形成知识、技能和技巧的过程中,在形成某种个性特征、提高每个学生的教育

因此,教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性,充分激发学生的思维活动.数学教学应结合教学内容,设计出有利于学生参与的教学环节,提高数学课堂教学效率.一、优化课堂教学设计是提高数学课堂教学效率的前提课堂

用心去教.

：初中数学复习实践谈初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节.重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解

“让学生学会,还是让学生会学-”这一个值得广大教育工作者探讨的问题,结论是无可非议的,但是怎样让学生会学,就必须使学生会思维,为此,结合本人教学实践,谈谈对初中数学课堂教学的几点做法:一、初中数学课堂

数学概念,就是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性,是人们通过实践,从数学所研究的对象的许多属性中,抽出其本质属性概括而形成的.它是进行数学推理、判断的依据,是建立数学定理、法则、公式的基础,也是形

王晓荣（焦作市第十八中学,河南焦作454001）摘要：数学科是初中阶段的一个基础学科,数学学科学不好,将直接影响到理、化等科目的学习.课堂教学作为教学主阵地,在数学教学中起着重要作用.只有精心设计好课

《数学课程标准》明确指出:有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式.而传统的教学方式依然占据了大部分课堂,表现为以教为中心,以教案为本,围绕教材,我

作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,它改变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段.在数学课堂教学中引入多媒体,可使学生手、眼、耳并用,使学生有新颖感、惊奇感、

一摆正师生位置关系,转变教学观念第一,摆正师生位置关系,由以教师的教为中心转化为以学生的学为中心.让学生通过自己的探究学习,尝试去学习理解所学知识,而不是教师越俎代庖,搞一言堂.不过,在学生探究学习、

【摘要】现代课堂教学讲究效率课堂,而创设问题情境就是提高课堂效率的好办法之一.创设良好的问题情境可以激活学生的求知欲,促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向,从而收到最佳的教学效益.结合具体实例说

1、数学课程观课程观它是所有的学生都要达到的基本的水平,在这个基础上它期望每一个孩子都能够适合他个体的、个性化的发展,保底上不封顶.2、课程内容又有基本性又有发展性,课程内容首先要反映社会的需要,要反

若是上新课,用一个简单或学过的知识引入,在简单的习题中熟悉基本概念.可以讲解书上的例题习题.若是上习题课或评讲作业,先对答案,然后给些时间让学生先自己订正,然后再选择易错的评讲.（题目最好是由学生自己

这是根据一本书画出来的导图,不知道对你有用处没有,我现在在小学教了半年,也觉得课堂把握有难度,以后有空大家一起讨论一下吧

从学生的角度出发,学生需要什么,我们教什么,学生喜欢的教学模式,就是好的教学模式,既要因材施教,也要因才施教.

数学是一门基础学科,也是一门工具学科,在科学技术飞速发展的时代,数学这门学科已越来越显示出它的重要性.怎样提高初中数学教学的质量,也就摆在了重要的位置.作为数学教师应清楚面对的教育对象千差万别,这就要

数学很枯燥的,所以教师最好有一点教育的幽默,和学生多接触,了解他们,讲课的时候举例要和他们的生活实际,那就不会太枯燥了.