初中地理气候教学方案

研究性学习在初中地理教学中的实践与思考　　出处：『新课程教育网』　　一、理论基础　　?素质教育的主阵地在课堂,而课程又是全面实施素质教育的重要载体.上海中小学二期课程改革方案提出了整个中小学阶段开设研

初中是比较简单的,多看看地图册…在脑子里有个地图,学起来就…

[摘要]德育教育肩负着引导学生沿着正确健康的道路前进与发展的重要任务,在初中教学中,地理学科有着许多德育教育是其他学科难以实现的,因此,德育教育在中学地理教学中是十分重要的,地理教学也能够更加体现德育

要把地图装在心中,政治地理、自然地理、经济地理、人文地理就可以通过地图来推想了.在其发展过程中,既派生出许多新学科,又综合了其他许多学科的内容,使其成为兼容自然科学知识和社会科学知识的综合性学科.如地

初中地理新教材知识条理清晰,内容丰富详实,是使学生们“获得终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识”的教学目的的具体体现.因此,教学中应该避免照本宣科,让地理课堂教学成为学生们通过积极参与来获得知识和

1、要学会画图2、常在百度知道中答题,你会了解学生的问题3、多关注生活中的地理4、收集与地理有关的谚语、谜语、口诀等5、上课要风趣,多开展一些竞赛希望对你有帮助

教学内容不同：高中——理论地理；初中——区域地理教学对象不同：高中生、初中生思维方式,认识事物的能力不同教学方法不同：高中——理性分析,原理为主；初中——感性认识,知识为主教学目标肯定不同当然就决定了

初中地图教学目标1、学会地图三种定向方法2、学会地图利用比例尺计算实际距离和图上距离、大小比较及其含义3、认识图例,了解地图符号,认识常见地图符号其特点是：学习日常生活中运用地图的方法和技能,强调能力

地理学习必须过好读图关,气候地理的学习重点有两种类型的图表：气候要素的地理分布图（如《世界气温分布图》《主要气候类型分布图》之类的）和气候统计图(如《气温变化曲线图/表》年降水量的月份统计图/表）.不

湖南教育出版社网址,进入资源中心,所有的资料都有,有电子书,有各章节配套的图片.现在很多学校都不订纸质挂图了,太贵了!

1．热带雨林气候主要分布在赤道附近,如马来群岛、亚马孙平原、刚果盆地和几内亚湾沿岸等地区,其特点为常年高温多雨,气温年较差小,各月平均温在25—28℃之间,年降水量大多在2000毫米以上,全年分配比较

家教的话,首先方式上注意别太死板,孩子要是不满意了,家长可能会换掉以这个家教哈!尔后注意以课本基础为主,多准备点现实中的物理小现象给学生讲授,不要引到学生到各种难题偏题上走,在基础掌握之上可以考虑发散

将教学现状做具体分析和教学的发展方向结合学生学习情况分析

可以让学生自己来复习前一课,或预习本节课要讲的知识,自己试着勾出需要掌握的知识点.自己动手来试着画画本节课中用的地图等等,平时注意培养学生的识图能力是很重要的,而画图是一个不错的方法,很多初中地理知识

充分利用现代媒体教学,鼓励学生动手操作

明显春季（3、4、5月）秋季（9、10、11月）多雨,夏季、冬季少雨,因此季节分派不均匀,所以排除BCD.再问：降水量季节变化大，有什么特别的要求吗？比如降水量相差多少毫米以上，就是季节变化大

重要的地理位置国家首都各种气候类型以及气候带及其分布特点各种气候的特点各种地形以及分布特点还有一些气候地形的常规利用

一、基本情况分析：学生通过一年多的生物课程的学习,已经掌握了一些生物学的基本概念、事实、原理和规律等基础知识,掌握了生物学实验操作的基本技能,培养了一定的科学探究和实践能力,养成了科学思维的习惯,渗透

初中尽量培养学生的兴趣吧,初中就要求的话太早了,让他们看一些世界出名建筑,风景什么的,培养兴趣为主

这个你自己主要是熟练了就好了,不用死记硬背.例如一看全年降水多,而且持续高温的就是热带雨林啦.全年气温都在0度一下那只能是寒带气候了.最难区分的是温带那些.要看是冬季多雨还是夏季多雨来分辨是季风还是地