初中化学元素教学设计

初中化学中的化学史教学资源作者：肖梅（南京晓庄学院化学专业09师范班）指导老师：龙琪[摘要]本文在对人教版初中化学教材中的化学史料的内容、呈现方式、近年来教材中化学史的比重变化、教育功能分析的基础上,

氢+1,氧-2,银锂钠钾+l价,锌镁钙钡+2价,铝+3,硅+4.只遇金属或是氢,氮磷-3硫-2,氟氯溴碘总-1.可变价,不可怕,具体判断"和为零".单质为零要记清."亚铜"+1"铜"+2,"亚铁"+2

现在一般说两种：金属元素和非金属元素,过去说三种：金属元素、非金属元素、稀有气体元素.

就是将生硬的课本知识有机地形成某些生动的活动,诸如：演示（木板教具、动画、视频等）、活动、学生的讲解与教师的补充等,目的就是充分利用各种活动时对大脑的记忆强化刺激来达到最佳教学结果,使之较长时间不会忘

教材分析：儿歌讲的是四季的变化与更替.作者把春、夏、秋、冬想象成四位有着鲜活生命和年龄特点的人物,运用顶真的写法,一问一答,形象地写出了四季的变化及特点.语言优美,富于想象.教学设计思路：创设学生感兴

化学是一门以实验为基础的学科,它是人们不断在实践中发现问题,研究问题,从而解决问题的过程中建立起来的.现代化学教学观认为,化学教学不仅应使学生掌握基础知识和基本技能,更应通过以化学实验为主的多种探究活

学习动机是学习的内驱力,常常以学习的意向、愿望、兴趣等形式表现出来,学生对化学课的学习兴趣是从化学学科本身的特点、恰到好处的教学方法产生出来的.初三学生刚接触化学,开始会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实

元素符号歌化学元素符号歌（一）元素符号有来由,拉丁名称取字头；第一个字母要大写,附加字母小写后.对比碳C,铜Cu,N氮、P磷、S硫；Si硅、氧是O,铝Al、铅Pb；Ba钡、钨W,Ag是银、Zn锌；I碘

《信息与信息技术》教学设计　　张恩权　　一．教学设计思想：“信息与信息技术”是初一新生开设信息技术课程的第一课,这一课的重点是信息概念的形成.如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键.因为信息这个

可根据教学参考书设计

增加,第二周期比第一周期多2,第三周期比第二周期多8,第四周期比第三周期多8,第五周期比第四周期多18,第六周期比第五周期多18—32（因为有镧系）,第七周期比第六周期多32.

不用谢

一.教学计划标题\x09如:Where’sAmy?二.适用阶段\x09初中\x09三.适用年级\x09七年级上学期\x09四.教学总时间\x09共____分钟五.关键字\x09场所、位置六.设计理念1

答：教学设计是指教师依据教育教学原理,教学艺术原理,为了达到教学目标,根据学生认知结构,对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略.1、过程是一个系统,这一系统包括了学

默吟先生立在大门外,仰头看看大槐树的密丛丛的黑叶子,长叹了一声.忽然,灵机一动,他很快的跑到祁家门口.正赶上瑞宣来关街门,他把瑞宣叫了出来.

[教学内容]人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级上册第79—83页的内容.[教学目标]1、知识目标使学生在理解的基础上掌握平行四边形的面积的计算公式,并会运用公式正确地计算平行

5　詹天佑一、教材阅读1．课文简说.本文以人物的名字为题,重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线,为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象.

从网上找一下教学模板下载一份,然后根据教参里的每科的信息往上面写就行~什么教学重点教学难点~教学目标.教参里面都有~不难或者你也可以根据自己对本课的理解写点~但是不要偏离大纲要求.希望对你有帮助~

SO42-(硫酸根)、NO3-(硝酸根)、CO32-(碳酸根)、ClO3-(氯酸)、MnO4-(高锰酸根)、MnO42-(锰酸根)、PO43-(磷酸根)、Cl-(氯离子)、HCO3-(碳酸氢根)、HS

一般金属置换反应规律,金属在生活中的广泛应用,如何合理保护,利用金属资源,再涉及一些盐的内容就结束了