神马作文网初中八年级数学
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/11 14:57:22
要提高数学成绩其实也不是很难,你可以针对自己的具体情况,作如下处理：（提高成绩,单单靠多做几个题目是远远不够的）一,掌握好课本中的基本知识点.系统复习课本知识,整理归类,形成知识结构,并且准确理解掌握
15对.重心是三条中线交点,但是分成的三角形有很多个,根据等地等高,应该是15对面积相等的三角形.重心是三角形三边中线的交点,三线交一点可用燕尾定理证明,十分简单.证明过程又是塞瓦定理的特例.已知：△
解题思路：请填写破解该题的切入点、思路脉络及注困惑：意事项（20字以上），学生将对此进行打分解题过程：解：∵AB=ACAD⊥BC∴BD=CD=1/2AB=8在直角三角形ABD中
2008-2009学年七年级数学下册期中考试试卷及答案【赣榆县实验中学】.08-2009学年度赣榆县实验中学第二学期期中质量检测七年级数学试卷友情提示：请你仔细审题,认真答卷,放松一点,相信自己的实力
四个方面值得你去努力：一、扎实的基础.基础不扎实,难一点的证明题你就一点思路都没有,这就需要你对学过的知识很理解,很会应用.二、认真观察题目的图.到了八年级,证明的方法越来越多,但我们肯定要选择最适合
八年级上学期期末数学模拟试卷命题人：福景外国语学校徐玲班级___________姓名________________座号_________成绩______________一、填空题（每空1分,共20分
如果时间多的话就看书和笔记然后做你曾经不懂的题别扣难题偏题时间少的话就放弃大面专攻几点
买一本八年级的教材一加一再问：我有，新的再答：那你还问再问：哦，我看错了，还以为你叫我买教材呢教材一加一？你怎么不叫我去买全解啊，要是现在能买我问你啊再答：嗯我上六年级所以我不会但是我知道教材一加一全
题目呢再问：就是要试题呀再答：...可以去做做希望杯....
解题思路：同学你好，本题利用二次根式的知识求解，具体过程见解析解题过程：
题目呢
解题思路：作出角平分线，由直角三角形的性质计算出距离，再比例尺计算出在图中的距离解题过程：见附件祝学习快乐最终答案：略
1.y=-5/4xy=5/2x+152.(1)k=-2b=2(2)①k=-2/3b=2/3②k=2b=-2结束!
一.整式1.1:加减1.2:乘法1.3:公式:1.平方差2.完全平方1.4:除法1.5:因式分解二.分式2.1:定义2.2:运算2.3:方程三.反比例函数3.1:定义3.2:利用反比例函数解决实际问题
1．初中数学教学中使用计算器的实践与研究2．练习、作业分层设计的实施3．易错点的提前干预的研究4．“问题串”式教案的设计5．概念引入方法的探索6．对教材“课题学习”教学策略的分析7．初中数学教学中“错
因为根式有意义,所以x-1＞01-x＞0所以x=1所以x+y的平方=0所以y=-1所以x-y=2
①可以找出△BAE≌△CAD,条件是AB=AC,DA=EA,∠BAE=∠DAC=90°+∠CAE．②由①可得出∠DCA=∠ABC=45°,则∠BCD=90°,所以DC⊥BE．①∵△ABC,△DAE是等
解题思路：（1）由旋转可得出∠AOF=135°，再由矩形的内角为直角得到一个角为直角，利用∠AOF-∠AOC求出∠COF的度数，再由∠MOC为直角，由∠MOC-∠COF即可求出∠MOF的度数；由∠MO
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找了一些我学过的给你,我也上初二!定义：把一个多项式化为几个最简整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分解（也叫作分解因式）.公式法如果把乘法公式反过来,就可以把某些多项式分解因式,这种方法叫公