分数的意义教案

1：1里面有2个二分之一,3个三分之一,4个四分之一2：把3KG的糖平均分成5份,每份占总质量的（1/5即五分之一）；每份重（3/5即五分之三)KG

分数：把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或几份,叫做分数.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外）,分数的大小不变.商不变的性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,

·六年级数学：《分数除法的意义和整数除以分数》教案\x0d六年级数学：《分数除法的意义和整数除以分数》教案教学目标：1、通过实例,使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的,并使学生掌握分数除以

分数乘法有两个意义：1.分数乘以整数：和整数乘法意义相同,就是求几个相同加数的运算2.一个数乘以分数：是求一个数的几分之几是多少小学教材上有意义

（9/10）÷（3/10）=（（9/10）×（10/3）÷（（3/10）×（10/3）÷1=（9/10）×（10/3）.

就是分数是否有意义①当分母=0时,无意义②就是分母≠0时,分式有意义

=-=!恩……分数乘法的意义分数的分子,分母都乘同一个不为0的数,分数的值不变分数除法的意义分数的分子分母都除以他们的一个公约数,分数的值不变分数乘法的法则：把各个分数的分子乘起来作为分子,各个分数的

1．是教学活动的依据　　写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件.教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程.教学取得成功,提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌

分数乘法的意义有两种：一种分数乘整数表示几个相同加数和的简便运算.第二种一个数乘分数表示一个数的几分之几是多少?

表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数.两个数相除有叫做两个数的比.把单位“1”平均分成若干份,表示这样的1分或几份的数,叫做分数.意义就是它们的概念.

收拾收拾收拾收拾收拾收拾是生是死收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾是生是死收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾琐琐碎碎

表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数.两个数相除有叫做两个数的比.把单位“1”平均分成若干份,表示这样的1分或几份的数,叫做分数.意义就是它们的概念.

第九单元《认识分数》第3课时：简单的分数加减法（第3课时：简单的分数加减法）教学目标：1、经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程,会进行简单的同分母分数的加、减法.能用分数加、减法解决简单的实

2/3×50可以写成50*2/3,因此2/3×50的意义也可以是50的2/3是多少.因此2/3×50可以拥有两个意义,同样的50的2/3是多少可以写成两个算式即50×2/3或者2/3×50”我认为2/

2·28·25

分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算.

一个物体,一个图形,一个计量单位,都可看作单位“1”.把单位“1”平均分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数.在分数里,表示把单位“2”平均分成多少份的叫做分母,表示有这样多少份的叫做分子；其中的一

分数乘分数的意义是:求一个数的几分之几是多少?“一个数”是其中一个分数,“几分之几”指另一个分数.希望有所帮助~再问：还有吗？再答：完整点的是：求一个数的几分之几是多少？当有一个因数是大于一或等于一的

·六年级数学：《分数乘法的意义》教案六年级数学：《分数乘法的意义和计算法则》重点：（1）理解分数乘以整数的意义（2）理解并掌握分数乘以整数的计算法则难点：在计算的过程中,能约分的要先约分,然后再乘.设

我知道我现在六年级就学这个分数乘分数的意义是：求一个数的几分之几是多少?当有一个因数是大于一或等于一的数是求一个数的几倍是多少?