写树的托物言志的作文600字

大家一定有自己最喜欢的花,有浓浓烈烈的玫瑰,有文静优雅的桃花,还有清香扑鼻的桂花.而我喜欢多种多样的菊花.　　说起菊花,就是古代文人先锋赞美的四君子.菊花就是四君子之一,菊花被称为“君子”是因为菊花有

梅花,迎着寒风而绽放的花朵.它没有月季的艳丽,没有牡丹的大红大紫,没有兰花的淡雅,没有荷花的高雅……但是,它拥有不畏寒冷,独步早春,傲立雪中的精神,象征刚毅精神和崇高品格,“墙角数枝梅,凌寒独自开.”

做一朵昙花,只有香如故.昙花一现,定格记忆.许久过后依旧不能忘却初见昙花开放的刹那,皎洁如玉的月光下,它就那样轻盈地展开自己的双臂,拥抱这看似美好的世界,如同超脱凡世的精灵,不含一丝一毫的杂念,让人窒

太阳花有人陶醉于兰花的幽静,有人偏爱桃花的俊俏,有人赞美菊花的芬芳.而我,却仰慕那太阳花.我家的花园里冒出一枝并不起眼的太阳花,茕茕孑立,娇弱可怜.寒冷的冬日,它在冷风中颤抖着,没有一丝活力,我便思忖

我和爸爸妈妈都喜欢养花,家里养了许多漂亮的花儿.有漂亮的玫瑰,芬香的牡丹,还有香气迷人的兰花.可是,爸爸前段时间又买回一盆仙人掌,它长得可真丑啊,浑身长满了刺,在我的花丛中一点也不显眼.有天给花儿浇水

小草赞托物言志作文“没有花香,没有树高,我是一个无人知道的小草”.每当想起这首歌,我就想起了到处都可以看到的平凡而又顽强的小草.春天,冰雪刚刚融化,许多娇贵的花还躲在温室里不敢出来,而小草却像一群活泼

樱花的美丽一个阳光灿烂的午后,昕一个人独自坐在学校的操场上.一阵风吹过,樱花树上的樱花飘落了,昕喜欢看樱花飘落时的那种美丽.昕似乎陶醉在这份美丽,她不知道安已经走到了她的身边.“你也喜欢看樱花?”安说

人生如萍一池浮萍,青青绿绿,其中也有点点水色,无风时它像一块布平铺塘面上,没有一丝一毫的皱纹,又像一块天然的青绿铜镜浮在池中.其中也有几支树杈直插过池面,萍面略显得有些破痕——可是却不能完全划破,这之

“托物言志”是指通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣.如于谦的《石灰吟》,诗人借物咏怀,通过开采石头烧成石灰的过程及结果,抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想.又如《

黑板前的桌子上,零零碎碎的摆放着许多粉笔.这些粉笔都快要走到生命的尽头了,小的不值一提.　　叮铃铃,上课的铃声响了,同学们飞快地跑到座位上,放好课本,等待老师的到来.老师迈着大步走进来,将书本放到桌子

梅花我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美莲花的傲视污泥,可我更赞美梅花的傲雪怒放.在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃.迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中.数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放

金色花偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致.我从朋友家里陆续弄了一些花来,海棠,月秀,文竹……开始还能记着浇水、松土,但到底很难始终不渝.我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤

“托物言志”.即作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念.它与“借景抒情”不一样,“借景抒情”是通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感,而“托物言志”的散文中,事物本身已经

比如：以“梅”为主要描写的对象,再现王安石的经历,从而展现王安石的精神.再问：那要怎么写呢

竹子精神古往今来,历代文人对梅花不知倾注了多少情.南宋诗人陆游的“无意苦争春,一任群芳妒”的佳句,把梅花推到了群芳之首.然而,梅必竟有“花”.而竹呢?她既具有梅花笑迎风霜雪雨的坚强品格,更以文静、高雅

莲莲,亭亭玉立的水中仙子；莲,散发着淡淡清香的花中君子.自古以来多少文人雅士用优美的语句赞美过它,多少人用美妙的音符歌颂过它.“出淤泥而不燃,濯清链而不妖.”写出拉莲的高尚品质.莲花的美是庄重的,他不

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”　　冬，乘着北风而来，她没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的累累硕果。一提起冬，不少人就会情不自禁地想起它的寒冷来以及那萧条的枯木残草。但

人生如萍一池浮萍,青青绿绿,其中也有点点水色,无风时它像一块布平铺塘面上,没有一丝一毫的皱纹,又像一块天然的青绿铜镜浮在池中.其中也有几支树杈直插过池面,萍面略显得有些破痕——可是却不能完全划破,这之

那棵树十几年的经历让我不禁觉得,本该精彩的人生却淡而无味.每一天都在重复着同样枯燥的事情,让我厌烦.经历过几次不顺心的事,我开始想逃离这尘世.我对母亲说：“我不想再这样下去了.再多的努力看来也只是徒劳

解题思路：很高兴和你交流学习！这位同学，老师的回答满意吗。如果对老师的解答有不满意之处，请在下面的继续讨论中留言，老师愿意与你再次进行亲切的交流。祝你的成绩越来越棒！解题过程：梅花赞最喜欢的花儿就是那