写一段关于夏雨的文字两种修辞

简介　　语文修辞手法列举如下：　　具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻.　　主要的修辞手法有：对偶

竹林中那条窄小石径,在北风淫威下已不再向往常那样为小路输送竹子的幽香,难道它们也慑于这冰天雪地的凛冽与不近人情,仅自顾得瑟瑟发抖?天边没有喜欢的同云,使我猛想起家里炉火是否燃了呢?虽然草率归营,但我不

【王羲之】志存高远,富于创造.他学钟繇,自能融化.钟书尚翻,真书亦具分势,用笔尚外拓,有飞鸟鶱腾之势,所谓钟家隼尾波.王羲之心仪手追,但易翻为曲,减去分势.用笔尚内抵,不折而用转,所谓右军“一搨瓘直下

常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问这八种.下面说说各修辞的特点：比喻：构成比喻的三个条件是1.本体、喻体、比喻词；2.本体和喻体是两个不同本质的两类事物；3.两者之间必须有

飘逸的汉服是汉民族传统文化中的瑰宝、祖先用智慧创造出了它、还教会了我们仁义礼智信、忠孝节义、我国的传统节日如花朝节、乞巧节、端午节.都是传统文化的组成部分、巍巍华夏,五千年的历史积淀、孕育了志在四方的

苍穹下,露珠眨着眼睛,看枯草在风中摇曳生姿.

我是一棵大树,一天一天增长着自己的年轮.这年轮里,有着无尽的沧桑.春风,吹绿过我的枝芽,夏雨,滋润过我的根须,秋阳,照耀过我的黄叶,冬雪,考验过我的毅力.善良的人们,白天在我的荫下乘凉；凶恶的人们,黑

走在幽静的小桥上,仿佛感受到了它古色古香的气息,它勤勤恳恳的工作着,安全护送孩子们飞快地跑过,护送老年人缓慢的走过.当淅沥小雨滴落在它的身上,它会轻轻抖掉,当鹅毛大雪覆盖在它的身上,它会享受天带给它的

愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片；声,成了茫茫一片……当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十

华北东北今年久旱不雨,是一个酷热难耐的夏天,烈日当,万里无云,就连草木也没有往年那样枝繁叶茂,郁郁葱葱,树上的知了也不同于往年那样叫声尖尖,响声连连.

我们今天的学习,是为了创造自己的未来,犹如初升的太阳；创造事业的辉煌,犹如朝霞满天；创造美好的生活,犹如灿烂阳光!人们的创造性犹如打开闸门的洪水,一旦条件成熟,马上会像春天的草原,五彩缤纷.用我的爱心

秋夜已深沉,窗外依稀可听见微弱的风声,耳际萦绕着那个扫落叶的人,那个孤独的老人,都市的生活留不住他匆匆的身影您的采纳是我前进的动力

褒义：像蜘蛛结网一样,锲而不舍,总会成功贬义：像蜘蛛结网一样,到了最后了,才知道要干活

比喻就是「打比方」（说明文中常用打比方）,也叫譬喻,是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点）,把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象,即用某一个事物或情境来比另一个事

现在是初冬时节,银杏树在疾风骤雨的摧毁下,像树叶一样凋零了再问：能长点吗再答：先采纳再问：先说再答：说了你会采纳吗？再问：会再问：绝对的再答：现在刚进初冬季节，往日那诱人的银杏树早在疾风骤雨的摧毁下，

微思作业本回答：生活是春天里柳树的新芽，充满希望；生活是夏天里戏水的孩子，无忧无虑；生活是秋天里丰收的田野，收获幸福；生活是冬天里依偎的你我，互相依靠。

你见过川中的细雨么?没有在那细雨中漫步的人永远不知道那细雨的滋味.漫步在桐梓坝的西林大桥上,漫步在那川中的细雨里,我知道桥的另一边就是内江市中心,可细雨淘气地模糊了我的双眼,那桥头竟似隐入了天际,永远

天色晚了,然而这时却是这一天最动人的时刻!太阳已经不像中午那么灿烂了!云朵好似已经被那光芒所屈服了,蓝色的天好像也被陶醉了,变成了淡红色,太阳慢慢下落,似乎要告别我们,逐渐地它脱下了那件橙色的外衣,慢

活泼是春的一种性格,当你那生命的光辉在静寂中,绽放出沉睡的小草里蕴藏着的勃勃生机,惹得冬眠的柳树舞出千条万条的新绿.

自己写吧!