写一个小片段抓动作.神态刻画人物的性格

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/11 03:31:44
写一个小片段抓动作.神态刻画人物的性格
写一个你熟悉的人物写一个小片段,通过神态,动作,语言描写来表现人物特点

7:50,小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室,课代表正在收作业,叫道:“小刚,你的作业!”小刚一听马上直起了腰,呆呆地立着,突然,他一拍自己的脑门,弓着腰从书包里翻找起来,课代表敲敲桌子:“还没找到吗

写一个心情悲伤的人的动作,语言,神态.

她静静地穿行在黑暗中,有很多人从她身边经过,节奏的跑步声和呼吸声交错着从耳边略过.偶尔她会抬头看看天空,只有一轮弯月孤独的挂在天际.思绪在发酵,在体内四处乱窜,似在找一个出口.她没有出口.这世上最让人

描写动作的小片段 ___________________________________________________

1、十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走.狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着.2、一群傣族少女姗姗走来,

写一个语文100字小片段

我的母亲曾经深深的感动了我,她是学校的老师,每日为了批改学生的作业总是熬到凌晨,我常劝她说:只要批改就行了何必写评语呢.母亲笑了:孩子,我的工作是神圣的,我的学生同样是我的孩子,我要对他们负责.母亲说

关于写人的作文,要写外貌,语言,动作,神态要写的淋淋尽致,要刻画的栩栩如生,三q!

父亲的爱父亲的爱像一杯咖啡,第一口是苦的,但是越品越甜;父亲的爱像一块夹心糖,外表是硬的,心确是软的;父亲的爱像一本书,表面平淡无奇,书里却充满知识.我的父亲是严厉的,但深爱着我.记得有一次,我叔叔给

有没有关于人物描写的小片段(100字左右) 希望有外貌神态,动作,心理描写,可以分开.

这来的便是闰土.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了.他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人

通过人物动作、神态、语言的刻画来反映内心世界,写一段话

他着急的摸索了半天从裤兜里拿出打火机和烟,右手从皱巴巴的烟盒里拿出一根烟放在了嘴上,由于绝望,他的嘴唇显得发白,微颤着,经常被日光暴晒的黑色脸庞显得更加黑了,脸上的皱纹仿佛一夜之间又增加了好多,他左手

作文:写人(抓语言,动作,神态,心理描写等细节刻画人物形象,不少于500字)

你好乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料.细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞.她的眼睛不大,细细长长的,但是很有

作文 一个 的人 要求:全部是动作描写 小片段,100字以上!今晚急用,

张老师首先轻轻的拿起粉笔,然后慢慢地转过身,把右手高高的举起,放在黑板上,头对着同学们,眼睛目不转睛的盯着那个小朋友,安静了,张老师才转过头开始写字,过了一会,黑板上就有了四个醒目的大字,最后张老师抬

写一个与动物和谐相处的小片段150

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写人神态动作外貌的句段摘抄.

只见老师一语不发,把书本“啪”地一下拍到了桌上,顿时全班同学都吓了一跳,再也没有谁敢讲话了,教室里顿时静的连针落到地上也能听得见!老师还是没有说话,只是用眼睛严厉地瞪着我们,那眼神像要射出火花一般!有

以“感恩”为话题写一个小片段

感恩(Kaiser3344倾情奉献)  对于当今这个充满了虞诈和欲望的时代来说,感恩,是个既亲切而又有些陌生的词;对于感恩,人们都有一种久违的感觉……  长久以来,人们总是在渴求,一直带着一颗渴求拥有

写一个人物片段,要求:运用语言,动作,神态,外貌,心理,细节描写刻画人物.(200-300字)

你是写作文么再答:还是只是想学再问:作文再答:此时,手术室外面站着一个男人,男人外貌普通,神情不自然,手也在不停的擦拭着自己的衣服,貌似有流不完的汗。一个护士从里面走出来,笑着说你别担心,一个大胖小子

写人段落(描写人物动作、神态、语言、心理活动的语段)

动作描写1.一严嘉逸为首的,2班队.展开了如潮水般的攻势,王若严严嘉逸肖月林振嘉四位前锋,在我们的前场打着短传渗透,可是邵聪是个一流的后卫,在他们传球的两点一线间,邵聪一个倒地飞铲,把球断了下来,闻兆

写一个100字小片段:雷锋精神有什么好处?

.,理解和回复他忐忑的好好好好好好好

写一个小片段.抓住人物的语言 外貌 动作等描写.

兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳

你在遇到困难和挫折时,是否也得到过别人的鼓励?当时是怎样的一种情景?写一个小片段,用对动作.神态和语言的描写来表现人物的

我呆呆地坐在位子上,看着发下来的试卷,这次期中考得不好,想到妈妈先前的嘱托,想起她站在门口那期望的眼神,我真的感到伤心和难过.眼泪禁不住流了下来.“丽丽,怎么啦?”我虽然听见了,但还是没有勇气抬起头看

根据第三课蜡烛写一个小片段,关于班主任的运用人物动作心理描写

解题思路:见解答解题过程:  我的班主任给我留下的非常深刻的一件事是发生在四年级的上学期。这天,李老师患病发着高烧,但她仍然坚持来给我们上语文课,看着她双手撑着讲台,喘着粗气,涨红着脸,吃力的样子大家

仿照《与朱元思书》写一个80字的小片段

解题思路:根据题目要求,结合对远课文的理解,以及对自己喜欢风景的把握,灵活发挥,表达热爱之情解题过程:与黄山书1云烟俱净,天山共色。群峰争奇,随意漫游。自山下至顶峰,千回百转,奇山异水,五岳难比。水皆

心理刻画 动作描写 神态描写 语言描写 好段各一段 并写摘抄哪里

心理:我捧着新书,我的心情沉重得像一块大石头,想读却读不下去.我在想,眼下该怎样面对翠娥同学?怎样面对新书?我愧悔,我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为.动作:“连草木也来欺我辱我!”我生气地拉住树