神马作文网再见了,亲人 金色的鱼钩 桥 梦想的力量 写法的相同点和不同点
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/17 11:07:49
《再见了亲人》将抒情叙事相互交织在叙事的基础上直接抒发感情.《桥》把思想感情含在事情的叙述或环境的描写之中.《金色的鱼钩》《梦想的力量》不但叙述了感人至深的事件而且在叙事的过程中表达了真挚的情感.
逗号《》《》《》句号
1935年秋天,红四方面军进入草地,许多同志得了肠胃病.我和两个小同志病得实在跟不上队伍了,指导员派炊事班长照顾我们,让我们走在后面. 炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上
金色的鱼钩》这篇课文在结构上有什么特点呢?在纵思路上,作者是围绕着“两救”来写的,即班长救病号（3—23节）,病号救班长（24—33节）.因此,全文分为四段较妥,即1—2节为一段,“两救”各为一段,最
1935年秋天,红四方面军进入草地,指导员让炊事班长照顾我和两个生病的小同志一起走在后面.一路上,老班长带着我们走一阵歇一阵.不到半个月,我们的粮食——青稞面,吃完了.饥饿威胁着我们.于是,老班长想法
再见了,亲人情感表达方法（直接抒发自己的感触,真实情感）桥情感表达方法（以熟悉的物来做介质）金色的鱼钩情感表达方法（以曾经使用的物来抒发）梦想的力量情感表达方法（以想象来升华情感,更有动力,不再是悲伤
主要写的是在红军过草地时一位炊事班长为了让三个病号走出草地,将仅有的食物让给病号,自己光荣牺牲的故事.
《再见了亲人》是,《金色的鱼钩》不是
《再见了,亲人》,是抗美援朝,《金色的鱼钩》是长征的故事
答案如下： 《再见了,亲人》《金色的鱼钩》《桥》《梦想的力量》抒情的方式不大一样,有的是（直接抒情）,有的是（借景抒情）. 这是语文老师公布的答案,绝对错不了的,放心好了!
有的是直接抒情有的是间接抒情.
一、教材说明这是一篇略读课文.课文叙述长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质.这篇课文是按事情发展顺
再见了亲人：感受到了人世间最美好的亲情金色的鱼钩：感受到了老班长舍己为人的品格桥：感受到了老汉这种舍小家为大家的精神梦想的力量：感受到了瑞恩有着一颗善良的心我们老师检查过这一题,我对了,所以你放心~
1935年秋天,红四方面军进入了草地,许多同志得了肠胃病,指导员派炊事班长照顾跟不上队伍的我和两位笑同志.炊事班长快四十岁了,大伙都叫他“老班长”.老班长带我们走一阵歇一阵,找野菜、挖草根给我们和着青
1.发生在红军长征时期的课文：《丰碑》,《倔强的小红军》,《飞夺泸定桥》,《金色的鱼钩》.2.发生在抗日战争时期的课文：《珍贵的教科书》,《小英雄雨来》,《狼牙山五壮士》.3.发生在解放战争时期的课文
读完《金色的鱼钩》这篇课文,我的两眼湿润了.文章中那一个个感人肺腑的情节不断浮现在我的眼前.这篇文章写的是红军过草地时所发生的一件事情.主要讲老炊事班长为照顾作者与两位小同志而不惜牺牲自己的故事.当我
金色的鱼钩的感想：我们要学习老班长舍己为人的美好品德.
再见了,亲人》一文,作者魏巍以志愿军的口气,深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀的往事.表现了朝鲜人民对志愿军比山高比海深的情谊.金色的鱼钩这篇课文通过写过草地时,某一炊事班长接受任务,为了照顾三个得病