再塑生命的人中第9到13段,在与莎莉文老师因"杯"和"水"产生摩擦时-搜答案-神马作文网

1.棉芽,豆芽,花蕾,苔藓2.表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情3.因为它们生存条件极端恶劣,却仍保持着顽强,自信和坚忍不拔的生命追求,显示出强劲的生命力4.不好.因为画线句是反问句

这个句子有表里两层含义.表面上是对光明世界的向往和感悟,事实上作者也阐述着做人的深层真理----永不放弃和感恩知足的心.这种眼光是指“我”懂得每样东西都有名称,而且似乎都有了生命.运用“浸”一字,生动

“在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近.”运用了生动的比喻,写出自己在无声,无光的世界里渴望,对光明的渴望.

妮莎捡截然感慨搓捻抚弄绽开唯恐争执惭愧疲倦不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟花团锦簇美不胜收.对吗,

是说安妮莎莉文老师再塑了海伦凯勒的生命.因为海伦凯勒没有见到莎莉文之前她的生命一片黑暗.

1、容易满足,更容易受伤2、总有一种,被忽视的感觉3、付出的远远超过得到的4、很固执,不懂得放弃,5、总是说着要离开,却一再为自己找不离开的理由6、在别人面前笑得很开心,一个人的时候却很漠落7、在陌生

莎莉文是温和,宽容（第九段）,善于抓住教育契机,因势利导,循循善诱（第十段）,有锲而不舍的耐心的好老师海伦是聪明好学（6--11段）天真可爱（14-16）坚毅顽强（17-18）,热爱生活,想象丰富（2

不是,是第一次生气.

指对宇宙万物充满探索的眼光

不能,再表示在原来的状态基础上的改变,塑造生命,重表示一切从头开始.原文中海伦凯勒残疾的状态没有改变,是在原来状态基础上的改变.

我个人认为是承上启下

9.三天后,当救援人员赶到时,丈夫冻昏在妻子的身旁,而他的妻子--那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑,她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒.她的儿子,她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡,他脸色红润,神态安

不久前,女儿一双磨沙皮鞋晒在门口,不知被哪个缺德的人用刀片划了一个长长的口子,那是我们花了两百多元买的新皮鞋,上脚没几天就不能再穿,女儿难过得哭起来.我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店,小学徒看了一眼说

讲了我认识了许多事物,对生活有了新的理解,对生活充满了希望1!我们讲的这是.不过我们是分从9到13段的

1①交代故事发生的时间、地点②渲染了一种苍凉的气氛③为下文的悲壮作铺垫④引出“我”和“儿子”发现一只还倔强活着的蚂蚱而感到惊恐、惊讶⑤烘托出蚂蚱生命力的顽强.2首先,这只蚂蚱是这山上唯一活着至今还活着

“生命”在这里既指大自然在春天里所表现出的蓬勃的生命力,又指人在温暖的春天里焕发的生命了.描绘了一家祖孙三代互敬互爱、和睦相处的动人画面

：（1）“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情.”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一

以景衬托心情

解题思路：注意生命与种子、书本的相似点，加以合理的想象发挥解题过程：参考答案：生命就像一粒种子，他需要在泥土里居住一段时间，耐得住黑暗，守得住寂寞；然后需要有向上生长的欲望，付出全部的精力和心血，努力

生命,是世界上最美好的东西.世界万物皆有生命.可是上帝的创造总不是那么完美,甚至有些残酷,如果在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把,那么生命将会延续,生命将会走向光明.　　读完《再塑生命》这篇课文时,