关于上语文课不举手的反思

上好初中第一节语文课具有很重要的意义.虽然语文课对于学生来说不是第一次接触,但如果上第一节课能激起学生的学习兴趣,激起他们对学习语文知识的求知欲,使他们认识到学习语文的重要性,那么对他们以后学习语文就

有一种情况是孩怕回答错误而丢面子.这也只是猜测而已,具体怎么做还是要和当事人也就是你的小孩沟通,搞清楚是什么原因,这样才好对症下药,还有就是要和孩子的班主任老师多沟通,当你经过沟通找到原因后,可以和班

先写事情的经过,然后写你对这件事的看法,今后又该怎样怎样的做,再加一个结尾就OK了!比如：老师,对不起,今天我上语文课干嘛干嘛了.我对这件事有着深刻的感受,上课不积极发言会表示我上课没在听课,给您一种

锻炼小孩子的口才,而且孩子的担子也会变得大起来,老师也很喜欢这类的孩子

月考后的反思时间如流水般淌过,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这并不是我真正想要的分数.为什么我不能考得再高一些呢!于是,我开始自我检查.我平时不上课不认真,地理竟

你可以说自己没有想好该回答的问题,也可以说自己对上课不举手是不对的,总之,以后上课必须回答问题,不需要回答很多,但可以一步一步的慢慢来!

多举手优点锻炼语言能力培养积极主动性老师会关注你建立自信心有利于学习记忆更强不举手坏处不利于积极主动性的培养对问题理解的不够深刻

上课一定要敢于举手回答老师提出的问题!”上课前几分钟,我暗暗地下着决心.“嗨,举就举呗!不就是读读课文或回答问题吗?有什么可怕的!”快上课的时候,我又故作轻松地想.上课铃响了,我的心不禁一怔.几分钟后

那个,自己写的才是最好的.写好就最好,祝你学习进步!

你是不是农林下路小学四年级,曾雪教的?

我对现在的语文课基本上没有什么意见,但还是有那么些许的不满意.　　那语文课应该怎样上呢?　　进入了21世纪,老师教书不再能死板照搬了,应该结合大自然来教给我们知识.陆游曾说过：“纸上得来终绝浅,绝知此

答-上课举手回答老师的提出的问题多在小学--初中--举手和不举手是学生自愿的不能强制.

不举手回答问题也不用写检讨书这么严重吧?不过,既然老师要你写,那这个老师一定也是位听不进去解释的,比较教条的老师了.不管怎么样,老师还是觉得如果你可以再努努力,应该可以做得更好,才会这样严格的要求你的

语文,不止是一门学科,同时也教会我们做人和生活,是与人沟通和交流的重要学科.学习语文对人类有着十分重要的意义,从中我们能感悟到语言艺术的魅力和文字阐述的人类复杂的情感,更精确的将人类的精神文明弘扬古今

亲爱的老师：我已经认识到自己的错误,我辜负了家长的期望,老师的教会,学校的培养.在学习方面,我应该上课注意听讲并且记好笔记,积极举手发言,课后认真复习预习,要有钻研问题的勤奋精神,而我却没有做到想象中

关于鸟的古诗鹭鸶杜牧雪衣雪发青玉觜,群捕鱼儿溪影中.惊飞远映碧山去,一树梨花落晓风.绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船鹅鹅鹅曲颈向天歌白毛浮绿水红掌拨清波西江月·夜行黄沙

语文课上不长举手是十分不对的,我现在已经认识到了我的错误,所以在今后的语文课上我一定会积极举手发言.语文课上不举手,不发言就不能跟老师互动,不互动老师就不知道我们想什么,也不知道我们的学习状态,不能很

文学名篇、文言文、现代诗歌、古诗词、综合性练习等等再问：谢谢了再答：语文学习需要积累与背诵，祝你的学习步步高升

解题思路：你的语言运用，以及说明文的方法运用较恰当，语文素养较高，相信自己。解题过程：语文课上的改变语文，这个词语以前在我的脑子里总是恍惚的，而上语文课，对我来说更是一种煎熬。不过，进入初二后，我不再

 既然是写为什么不举手,那就要将不举手的理由给写出来,如：害怕紧张自己读错甚至读不好,害怕别人在自己读完后遭同学的嘲笑等（多用心理活动）写完之后,写下自己的感悟最后总结这样,一篇作文就完成了