六年级语文质量分析

1、仔细阅读句子,分析句子用了什么修辞手法.比如句子运用了比喻,把什么比作什么,让人觉得怎样（比喻、拟人大多都是具体、生动、形象地描写了什么.）2、再联系文章的中心思想,揣摩作者的文字背后想表达什么意

人教版小学语文六年级上册期末试卷一、根据拼音写词语.（10分）táozuìnínɡzhònɡkésòu　　dégāowàngzhòng()()()()bàoqiànjìnɡmìjuànliàn　　ji

解题思路：理解时要抓住诗的题目，紧扣“望”字就不难理解了！解题过程：《望岳》是现存杜诗中年代最早的一首。诗人到了泰山脚下，但并未登山，故题作“望岳”。诗篇描绘了泰山雄伟磅礴的气

一、盖大楼需要砖瓦石块,学语文需要积累字词材料.完成下面的要求,比一比,看谁学得最扎实!（18分）1、看拼音写词语,你一定会写得既正确又漂亮.（8分）gēng   yún

请问是要答案吗?我有答案你要不要,每份5个悬赏金,先打钱

要答案就去书店买书,我告诉你了;那书店还赚钱不?要支持书店的事业,书店也挺不容易的.

教学目标：　　1．说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识.　　2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事,并分角色进行模拟对话,练习运用自己知道的知识和充分的理由

小学六年级上册语文期中学业检测分析半个学期很快过去了,期中学业检测已经结束.现在简单总结一下六年级二班语文的具体情况.一、情况分析:应该参考人数51人,实际参加考试51人.最高分是97分,最低分是4.

解题思路：理解的基础上作答，注重做题的方法解题过程：8、描绘了雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮依然亮着。稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。人林小径罕见人影，翠绿的藤萝深处，只有两三声鸟鸣。9、词人

自己做吧,老师要是知道了你在网上找答案,他该多么伤心呐?为老师想一想,他们教我们这么多年书不容易啊?我们应该用自己的实力来告诉老师：我会努力啊!”即使考得不好,老师他也不会怪你的,童鞋们,有木有决心(

时间看来不多了,我给你一个应急的办法吧,赶紧去看看网上或者书上有没有那种阅读技巧方法的东西,死死记牢那些技巧!保准有用的!不过那也得随机应变哦!

1、带领工作人员勘测线路.2、开凿隧道.3、设计“人”字线路.

我的绘画之路　　从小,我就对绘画有着特殊的情感.记得在我读幼儿园的时候,妈妈问我想学点什么,我毫不犹豫地说：“我想学画画.”于是,我与绘画结下了不解之缘.　　绘画不仅给我带来了乐趣,也给我带来了好朋友

语言表达能力欠缺.这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上,而且还表现在通过阅读材料,对文章的大意的把握,概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中.学生心中

1、常与大拇指合作的是食指,他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线.答：“常与大拇指合作的是食指”起到过渡的作用.运用对比的手法,突出食指直落、强硬的外形特点.2、无名指和小指,体态秀丽

关于六年级语文月考试卷分析（卷面分：40分）六年级试卷共四项：在具体语境中根据拼音写词语,成语练习、根据课文内容填空、课外阅读理解.试卷内容虽简单,但题型新颖,涉及面广.单一二两项就进行了看拼音写词语

我刚好是六年级语文老师,我也要求过我们班上的学生写过.我觉得这要根据你自己的情况出发,要先看一看你自己的试卷.其实分析也无非从以下几个方面入手：一、基础题做得怎么样?如果做得好那就写下次继续保持,做得

解题思路：这道题可以填写许多种不同的答案，没有统一的标准，可以随自己的想法写好后再修改建议平时多积累词汇、句子解题过程：1、天上的流云，一会儿变成（羊群散逸），一会儿变成（海浪凝聚）。2、一种（强烈的

解题思路：注意平时要多积累成语，并根据意思加以灵活运用解题过程：2、神七航天员必须在宇宙中完成任务，那是非常危险的，但如果不完成任务就得不到真实结果。这就可以说是“不入虎穴焉得虎子&rdq

期中考试完了,当我看到成绩时,我心里非常难受,因为我这次考试很不理想.语文考试成绩没有我预测的好,也没有上次考的好,看着自己做的卷子,才知道有很多题是自己不认真、马虎造成的,在卷子上还有许多的错别字.