六年级下册语文文言文两则阅读答案

一篇是《学弈》另一篇是《两小儿辩日》文章叙述了古时候,两个小孩凭着自己的直觉,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也不能作出判断.这个故事

学弈弈秋是全国的下棋高手.他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来.虽然他俩在一块儿学习,但是后

我不知道你要的是什么答案,我这里的是《导学导练》1、我是怎样摸着门道养花的?摸着门道养花给我带来了那些乐趣?有的喜阴,就别放在太阳地里；有的喜干,就比多浇水.乐趣是长见识,花养活了,就开心.2第二段主

大山遇到的困难：坎坷环境的特点：巍峨感受到的内涵：深刻大海遇到的困难：浪涛环境的特点：浩瀚感受到的内涵：勇敢大漠遇到的困难：风沙环境的特点：广袤感受到的内涵：沉着森林遇到的困难：猛兽环境的特点：神秘感

唯：只将：即将“一人虽听之”的“之”：弈秋的教导“思援弓缴而射之”的“之”：它,代指前面的鸿鹄“惟弈秋之为听”的“之”：弈秋的教导

《学奕》弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴（zhuó）而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与（yú）?,曰：“非然也.”

是《学奕》和《两小儿辩日》吗?读【文言文两则】有感今天我读了语文六年级下册的第一篇课文——文言文两则.这第一则文言文是：学弈,它选自《孟子·告子》.文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人,接着写弈秋教两个

是这个么《学奕》原：弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?曰：非然也.译：弈秋是全国

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重中之重在

1.洗澡水的漩涡2.紫罗兰的变色1.儿子说他刚才做了个梦//他百思不得其解.于是,带着一连串的疑问,他以儿子、妻子、邻居为实验对象,进行了反复的观察实验,最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时,他确实正在

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(1)C(2)B(3)杨生得救后,行人牵着狗离开了,狗不停的叫着并回头看看主人.（4）狗示意杨生它会返回家去的（自己写的）

1、维也纳森林的故事2、楼兰的忧郁3、鸟是树的花朵4、我和大猩猩握了手5、一个人和一幅6、早晨7、葵花之最8、寓言两则揠苗助长刻舟求剑10、还有人活首吗?11、我的母亲12、济南的冬天13、祥子买车1

一、《学弈》全文翻译：　　弈秋是全国的下棋高手.他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来.虽然他

学弈【原文】弈秋,通国之善弈也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?曰：非然也.【译文】弈秋是全国最会下

《学奕》原：弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?曰：非然也.译：弈秋是全国最会下棋

《学弈》选自《孟子·告子》.文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人,接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋,学习效果也截然不同,最后写这两个人学习结果不同,并不是因为智力上有多大差别.通过这件事,说明了学习

课内的去的尽管去子,来的尽管来着；去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候,日子从水盆里去了；吃