六年级下册第10课前后照应的句子-搜答案-神马作文网

第一个1927年4月27日,我永远也忘不了那天.我低声地对母亲说：“妈,昨天是4月27日.”第二个我奇怪的问他：“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的.”为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉.第

第一小节和最后一小节

第一个,在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振山.第2个,1927年4月28日,我永远忘不了那一天.第2个表现了家人对李大钊的深切怀念.所有的好处是使读者对事情来龙去脉了解更清楚,印象更深刻.

有些偶然遇到的事情,竟会然以忘怀,并且时时萦绕于心.在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,每每想起,总会有一阵微微的激动……

1、内容和标题相照应.这种照应方法常常是内容安排多处和题目照应,或在恰当的地方直接、间接地点明题意.如《背影》,文中多次描写“背影”,既与标题“背影”相照应,又进一步点明题旨,充分表达了作者对父亲深深

1.犹如一首和谐的交响乐和谐的交响乐继续着2.原来,奶奶在忙碌中不小心把牛奶打翻了,奶瓶落在地上摔得粉碎,牛奶也洒了一地.：“妈,别可惜那牛奶了,快看看手扎破了没有?”

房改房

有可能是点题,如文章的第一句于文章的最后一句,经常出现两个句子的意思相同,那么这两个句子就是相互照应的,他们的作用是点明主旨,即点明文章的中心.词语也是一样为了使文章内容衔接紧凑,结构严谨,一篇文章中

她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮,留下了清新的空气和洁净的大地来往的人们,骑车的,走路的,呼吸着清新的空气,看着一尘不染的街道

我的理想俗话说：“人无志而不立.”一个人假若没有远大的理想,是不可能有所作为的.从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命,多少年,多少代,多少仁人志士都有着崇高的理想.理想是我们奋斗前进、勇

.“逝去万载的世界又重现”,照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”,照应“沉睡亿年的石头能否说话”.这两节的后两句也互相照应.可以说,第7节是对第2节的回答.

第一自让段和最后一自然段再问：在哪里能点明一下吗再答：开头：1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。结尾：我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报

我的理想俗话说：“人无志而不立.”一个人假若没有远大的理想,是不可能有所作为的.从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命,多少年,多少代,多少仁人志士都有着崇高的理想.理想是我们奋斗前进、勇

1）课文前面讲到李大钊“有时候他留在家里整理书籍和文件”,并“把书和有字的纸投到火炉里去.”为什么这样做,前面没有说.在后面做了交代：“军阀张作霖要派人来检查.为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍

第一句和最后一句再问：？再答：应该是第一段和第四段再答：前后照样

男孩说,他只有5块钱.小男孩拿出握在手中的5块钱

为前段文章为后段文章埋伏线索,也可以理解为上文对下文的暗示,和下文对上文的呼应.它的好处是交待含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感.

使文章前后联系紧密,关系密切.

这样写,使得全文层次分明,结构严谨.

使情节更紧凑,渲染力强,容易带动读者产生共鸣