六年级下册15课最后一个题目.

最后一个单元作文是第几单元?再问：就是小练习册最后一题再答：写信吗？？？再问：不是，好像是写对谁说一声谢谢再答：对老师说一声谢谢记得，刚入学时，我还只是一个充满稚气的小女孩（或小男孩），用怯生生的眼睛

一、看拼音写词语打搅冻僵抽噎撇嘴耸肩围裙毒打橱窗裂缝欺负（拼音省略）二、把下面不正确的读音划去.带点的全部是第一个蜷quan（第二声）缩挨ai（第二声）打喷pen（第4声）香摩ma（第一声）平圈jua

TomandFredarestudents.Theyareinthesameclassintheirschool.Todaytheyhaveafightinclassandtheirt

有三个,第一个：描述老照片,200字以内,题目不限.第二个：以第一个为基础,以“老照片的故事”为题目,不少于200字.第三个：以动物为话题,自拟题目,不少于500字.

是b选我

短文摘自爱因斯坦的《掉念玛丽·居里》一文,文中深刻剖析了居里夫人在人类科学史上的巨大贡献,对后人,对我们每个人的深远影响.文章感情真挚,蕴含深刻,语意激扬,耐人寻味,引导我们从心灵深处去尊重这位了不起

海平面的海拔高度记做0m,海拔高度为+450弥,表示（比海平面高450米）,海拔高度为-102米,表示（比海平面低102米）.如果把平均成绩记为0分,+9分表示比平均成绩（多9分）,-18分表示（比平

不是老师不管你,而是你自己太让老师失望了.不是妈妈想说你,而是你太让人生气了.不是我不喜欢你,而是我们年龄都太小了.作业不是简单地完成任务,而是解决好问题或优质完成.再问：还有吗再答：Ŭ��ѧϰ���

通过化曲为直的方法测量就可以,没有计算公式.

凡卡》写于1886年,它反映了沙皇尼古拉三世时,无数破产了的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免.契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常受他父亲的虐待.他自小了解学徒生活,也同情小

读着季羡林先先生的夹竹桃,我们不知不觉如他一样爱上了夹竹桃.但细究此文,我们却发现文中第三自然段写了许多花,只字未提夹竹桃,这是否有走题之嫌呢?答：没有,因为第三节这样写是为下文写夹竹桃做铺垫,同时也

这个句子不是不会造,而是我不知到“最后一个自然段”的内容是什么,我无能为力.再问：ȷʵ����ʱ����������ͻ��

⒈②③①2.宏伟的（划去力量）雄伟的（划去气概）猛烈的（划去辩论）激烈的（划去暴雨）3.（1）聚精会神（2）震天动地（3）自言自语（4）千钧一发这是网上的回答.请将题目写清楚,不是很理解什么意思,爱莫

这篇课文可用两课时来教读.第一课时应让学生反复阅读课文,从整体上把握文章,能够梳理清楚小说的情节结构.第二课时侧重品味小说语言、揣摩人物心理,领会小说的思想内涵.具体建议如下：第一课时一、初次默读.教

请上题目,不然帮不了你再问：怎么还没有回答啊再答：你发题目上来呗，旁边没有课本，发上来就能解答

（1）凡卡来莫斯科做学徒,本指望从此有吃有喝,却饿得要命,还差点被打死,连狗都不如,他感到生活没有指望了.【两个指望】（盼望）（希望）（2）“你赶快把屋子收拾好,不然,小心我收拾你.”老板恶狠狠地说.

文言文两则、匆匆、桃花心木、顶碗少年、手指；北京的春天、藏戏、各具特色的民居、和田的维吾尔；十六年前的回忆、灯光、为人民服务、一夜的工作；卖火柴的小女孩、凡卡、鲁宾孙漂流记、汤姆索亚历险记；跨越百年的

手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.含义：这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达

不声不响不言不语大吹大擂大摇大摆小红胸前的红领巾像一朵大红花似的.星期六,妈妈先起床,再做饭,还要洗衣服.

鼎座——联合国成立50周年.鼎高——即将来临的21世纪.底座——华夏的56个民族都是龙的传人.这是我们中华人民共和国送给你们的鼎名叫——世纪宝鼎鼎座高0.5米,象征联合国成立50周年；鼎身高2.1米,