六年级上册语文第4课中描写心理活动的成语有哪些

环境：1、屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花.2、地扫的干干净净,炉子离得火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮.心理：1、桑娜脸色苍白,神情激动.她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹

本环节引导学生从自己的生活体验入手,可以激发学生的情趣.促进学生从心理上更加接近海鸥.老师用教态的亲和力、语言的感染力以及机智的引导和热情的鼓励,很快消除了师生之间的陌生感,迅速调动起学生的学习热情和

语言描写：1.“你怎么啦?也不打伞,是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我.赏析：这句话表现了万芳对我的关切,和我们之间友谊的深厚.2.“你拿着,咱俩还是好朋友?”赏析：这句话可以看出万芳重情重义,心胸宽广

陆游他本人也知道,人死之后什么都不复存在、没有意义.但是诗的后两句更深一层强调了他至死不渝的爱国之情；生前没见到南宋的军队收复失地,让他死不瞑目；陆游无论是生是死,都会为中原统一贡献自己的力量,这种决

屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅气一阵阵浪花.海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适.地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮.挂着白色帐子的床上,五个孩

环境描写：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆.屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花.海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适.地扫的干干净净,炉子里的火还没有熄,食

从四个方面来写的再问：哪四个？

心理：桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,可是还只能勉强填饱肚子.孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去,吃的是黑面包,菜只有鱼.不过,孩子们都还健康,没有什

陆游：儿子啊,爹死前没有见到祖国统一,真是遗憾!儿子：爹,我会帮你实现的!陆游：你以后一定要报效祖国!儿子：恩,爹我答应你!

我的祖国母亲,我这是第一次离开她.离开的时间只有短短几个月,不知道是为什么,我这个母亲也频来入梦.然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头.

当雄浑激昂的〈〈命运交响曲〉〉叩响我们的心灵时,就会使我们想起贝多芬这位音乐巨人——虽然一再遭遇命运沉重的打击,但他没有气馁,没有消沉,而是用他的心灵,热情乃至全部的生命弹奏出一首首流传不朽的音乐之作

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惊险、拔地而起、望而生畏、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、不拘一格、旁逸斜出、宛如、婷婷玉立、窈窕淑女、猛子、难以言状、恶作剧、攀岩、年过花甲、温习、蹚、返璞归真

番茄弟弟!你穿着红棉袍,难道是为我的到来而穿上的盛装吗?萝卜姐姐!你躲在土地中是邀我与你一起捉迷藏吗?白菜大嫂!你上着绿衣,下穿白裙,是要去赴宴吗?那快点去吧!不要迟到了哦!青蛙大哥!你瞪着双炯炯有神

鹿和狼的故事在20世纪初,在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿,而与之相伴的却是一群群凶残的狼,威胁着鹿的生存.为了这些鹿的安宁,1906年,美国总统决定开展一场除狼行动,到1930年累

第4自然段最后再问：神态描写呢，回答了我给你25分再答：第2自然段，第13自然段都有，呵呵

1：不是.老人发现我缺乏自信,所以谎称自己耳聋,并真诚地向我道歉,老人的话让我重拾自信,走了面对老人拉琴的勇气2：第4段“我抱歉的……溜走”影响老人的过意不去琴拉的不好,怕被别人听到,让别人影响不好3

1、第二小节第二句话（第一个句号下面）到“没什么可抱怨的”为止,第一句.2、第九小节的“他忐忑不安的想：.”中间至结尾都是的.3、第十一小节的整段好了,这几处比较明显有代表性.没有具体的打出来抱歉了.

版本不同

浮想联翩和如痴如醉