六年级上册语文山中访友的读读写写

 再问：第二题呢再答：有啊再问：谢谢啦再答：不客气

安照拟人描述风景,同时也要主义：第一人称、第二人称、第三人称,我相信你一定会写得很好的!加油!自己努力!

《山中访友》一文是一篇（构思新奇、富有想象力、充满好奇心）的散文,作者带着好心情去探访古桥、（树林）、（山泉）、（小溪）、（瀑布）、（悬崖）等自然界的朋友,表达了作者（对大自然的热爱之情）.

作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友,并与之亲切交流,字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊.如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我

那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧,你把多少人马渡过对岸.滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望水中的人影,鱼影,月影.岁月悠悠,波光明灭,泡

乡下访友（仿写山中访友）走出门,就与满天的朝霞握了握手,碰了碰头,心里的感觉好清爽!不知不觉间就到了园子.蚯蚓爷爷是我要拜访的第一个朋友.无私奉献的蚯蚓爷爷,您在湿润的土壤里耕耘了多少年?不知您把多少

番茄弟弟!你穿着红棉袍,难道是为我的到来而穿上的盛装吗?萝卜姐姐!你躲在土地中是邀我与你一起捉迷藏吗?白菜大嫂!你上着绿衣,下穿白裙,是要去赴宴吗?那快点去吧!不要迟到了哦!青蛙大哥!你瞪着双炯炯有神

走出门,就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀.早晨,好清爽!　　不骑车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,哼几段小曲,踏一条幽径,独自去访问我的朋山中访古桥友.　　那座古桥,是我要拜访的

校园访友走进校门,就与微风撞了个满怀,风中含着玉兰花和木瓜的香气,早晨,好清爽.那棵雪松,是我要拜访的第一位老朋友.啊,老松,你如一位德高望重的老人,在这门口站了几十年了吧?你像一把撑开的大伞,多少人

校园访友走进校门,就与微风撞了个满怀,风中含着玉兰花和木瓜的香气,早晨,好清爽.那棵雪松,是我要拜访的第一位老朋友.啊,老松,你如一位德高望重的老人,在这门口站了几十年了吧?你像一把撑开的大伞,多少人

这里的一切,哪个不是我的朋友?我亲切的跟他们打招呼：你好!柔软的沙滩!你闪烁着光芒,是要引起我的注意力吗?你好!汹涌的大海,你雄厚的男高音是多么有气势.你好!悠悠的白云!你洁白的身影让广阔的天空变的更

1,请加壁侣情视头山2,渡走登越踏

《山中访友》　　李汉荣　　走出门,就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀.早晨,好清爽!心里的感觉好清爽!　　不骑车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,哼几段小曲,踏一条幽径,独自去访问我

给你几篇作为参考,顺便采纳下,第一篇：学完《山中访友》这篇课文后,我感受到这是一篇构思新奇、富有想象力的抒情散文,让读者仿佛与作者一起,经历了山中访友这美妙的欢欣之旅,山中访友读后感.作者带着满怀的好

捡起一朵百合捧在手中我嗅到了露水的清香是一片拾起一朵树叶,捧在手中,我嗅到了树叶独特的甜美味道在他快枯萎的时候他会把所有的营养都给大树我加入了这短暂而别有深意的仪式捧起一块泥土我看到了树叶掉落的场面看

这园中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：清澈的小溪!你唱着欢快的歌谣,是邀我与你一起欢唱吗?高大的果树!你结出累累的硕果,是想我品尝品尝吗?明亮的路灯!你的眼睛闪烁着光芒,是在指引我回家

作者将自己完全融入大自然中,是用心在感受.大自然在循环往复中生生不息.作者捧起一块石头,轻轻敲击,想到石头由火山爆发的岩浆凝结而成,从石头敲击的声音中,他仿佛听到了远古火山爆发的声浪,感受到时间的变迁

1-2写了我要拜访山中的朋友3-7写我拜访了山中老桥,鸟儿,落叶等朋友8写我与山中朋友依依惜别

第五自然段除了第一句话全是哦,还有第三自然段的地二句话,很多很多哦~

原文欣赏走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露珠和栀子花的气息.早晨,好清爽!不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.