六年级上册第十八课给家乡孩子的信后感

人生的意义究竟何在呢?巴金老人的人生信条像是航标灯,点亮我们心灵里的黑暗角落,引导我们走向光明!“生命的意义在于奉献而不在于享受”巴金是这么说的,也是这么做的.他自认为“平平凡凡地走过了这一生”,其实

巴金自己珍惜时间.

亲爱的巴金爷爷：我读了您写给同学们的信.从信里我明白了一个人生命的道理,我们活着就是向其他的人奉献出我们的起,这样的生活才有意义、充实.如果一生为自己的人那最后什么也得不到,您总是说希望自己的生命能够

敬爱的巴金爷爷：　　今天,我怀着一颗崇敬之心阅读了您的《给家乡孩子的信》.读完之后,我深受感触.一封普普通通的信,到了您的手中,却成了我百读不厌的良师益友.我反复的思索,这封信并没有运用很多华丽的词句

“开花”北师大版语文六年级课文《给家乡孩子的一封信》中开花结果意思是：要是可以的话,我愿意在活一次,重新学习,重新工作,为人付出贡献．就像巴金说的：“人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其

周晔1926年5月生

一个远离了故土很久的游子,一个在中国乃至其他国家也很有影响的作家,一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人--巴金,在87岁的时候,在他收到家乡的孩子写给他的信的时候,克服着年老的衰微,提起笔追述他的一生

答：“生命开花结果”就是指人生放出光彩.人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩.只有为别人花费更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,我们的生命才会有所作为.相反

读《给家乡孩子的信》有感巴金,一个如雷贯耳的名字.今天,我有幸读了他的《给家乡孩子的一封信》.这封信主要写了巴金爷爷对人生的看法以及对家乡孩子们的期望.读罢,我感慨万千.虽然巴金爷爷已经是一个享誉世界

设备（精良）优越的（孩子）创造（奇迹）格外（兴奋）掠过（上空）40个孩子站在巴金爷爷的面前,讲个不停,他们有的说巴金爷爷你什么时候回来,有的说巴金爷爷你认为生的意义是什么,还有的说你的励志名言是什么.

比较中西是近代以来中国学人治学的重要途径和革新思想的重要源泉,但其间格义附会的流弊甚多.1932年陈寅恪与刘文典论国文试题书关于比较研究的大段议论,切中学术思想界的时弊,指示法国学派以事实联系为基础的

敬爱的巴金爷爷：每当我一捧起这封信就仿佛与您促膝谈心,倾听着您的谆谆教诲.啊!我看到了您和蔼的脸庞,我看到了您充满关爱的双眸,我看到了您慈祥的笑脸……您在我面前就如同一位长辈对着晚辈一样亲切!收到您的

一个让"生命开花结果"的人,才能显示出生命的意义和价值.在评价一个人的一生时,有两种说法:一是一个人活得值,一是一个人活得不值.活得值,就是这个人的一生不仅有所作为,而且大有作为;活得不值就是这个人对

(1)我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的话语.(2)我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受.(3)不要把我当做什么杰出人物,我只是一个普通人.感受最深的是第1句.我的

我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品白表达我的这种感情我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受.人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的

18、给家乡孩子的信二.读读下面的句子,再用带点的词造句.1.多么.多么.天空是多么的高远,海洋是多么的广阔,鸟儿在天上飞翔,鱼儿在海中跳跃.2.不是.而是.蜜蜂酿蜜,不是为自己,而是为人类酿造最甜的

古人云：“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”.时间,正如一条匆匆流淌的小河,流过每个人的身边,知道珍惜的人能从河里捞出无穷的宝藏,浪费时光的人只能从河里捞出后悔和失望.今天学了巴金爷爷的《给家乡孩子的信

给你总结一下吧①巴金爷爷关心祖国的下一代②巴金爷爷谦虚③巴金爷爷爱祖国和人民④巴金爷爷高尚（人活着就要为我们生活其中的社会添上一点光彩）我六年级.（求认识）再问：你是哪个学校的？

（一）《给家乡孩子的信》1、牢记重点字音：原谅（liàng）羡慕（xiànmù）2、理解下列词语的意思：争先恐后3、了解书信的格式：书信：是用书面形式交流思想、学习、工作、生活情况的应用文.书信的格式

(1）不能省略.第一个终于是强调巴金,在写字非常困难的情况下,坚持给家乡的孩子写回信,从中体会到巴金对家乡孩子的关爱.(2)不能省略.第二个终于是强调巴金,对生命意义的理解是经过努力思索,追求之后才得