六年级上册书上两个描写神态和心理活动的句子-搜答案-神马作文网

本环节引导学生从自己的生活体验入手,可以激发学生的情趣.促进学生从心理上更加接近海鸥.老师用教态的亲和力、语言的感染力以及机智的引导和热情的鼓励,很快消除了师生之间的陌生感,迅速调动起学生的学习热情和

）描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面

描写人物神态句子◆神态之绝望他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰.一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头,使我感到浑身冰凉.他像被谁用榔头击昏了似的,倚在客厅的门框上.◆神态之思索他想得脑袋快要炸了

憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕

意味深长左冲右撞行色匆匆思潮起伏心惊肉跳自言自语缝缝补补牙牙学语忐忑不安兴高采烈失声痛哭窃窃私语应声而来侧耳细听漫不经心焦躁不安长途跋涉目不转睛哆哆嗦嗦渡来渡去比翼联翩大摇大摆津津乐道泣不成声忐忑不安

朴素憨厚大方诚实忠诚诚恳谦虚虚心果断天真幼稚

眉飞色舞,眉开眼笑,惊慌失措再问：知道了

都得是,你没书吗?自己看啊

就是各种描写嘛.一声极仓惶凄厉的恐惧尖叫声直刺入我的耳膜,耳鼓疯狂而神经质地震动着,脑海里先是一阵动荡的混乱,随之是一片冰冷的苍白.——惊恐极度的恐慌使他的大脑一片混乱从而变得模糊不堪.——惊恐我嗅到

课文：真正的强者是那种具有自制力的人1870年3月17日夜晚,哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线.大海上夜色正浓,薄雾弥漫.船长站在舰桥上,小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号.乘客们都进入了

好(hǎohào)正(chēngzhèng)应(yīngyìng)奔(bēnbèn)卷(juǎnjuàn)转(zhuǎnzhuàn)兴(xīngxìng)模(mómú)系(xìjì)挨(āiái)挑(

神态：他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦.语言：伯父摸着胡子,笑了笑,说：“哈哈!还是我的记性好.”动作：爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来.他们把那个拉车的扶

狰狞,呆滞

外貌描写（肖像描写）,对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写.神态描写：是与外貌描写与区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征

滚了一圈,就是罐的周长.圆的周长=2派R（R表示半径）那么半径=周长/（2派）=15.7/（2*3.14）=2.5米=250厘米

第17课《少年闰土》他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈.第19课《一面》他的面孔黄里带白,瘦的教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子.头发约莫一寸

欣喜悲哀

带省略号的句子都是描写桑娜忐忑不安的

当初只想吓唬一下父母的心理酿成了最终结束了生命的悲惨结局维狞书音　　啊·

1.[原文]楚有祠者①,赐其舍人卮酒②.舍人相谓曰③：“数人饮之不足,一人饮之有余,请画地为蛇,先成者饮酒.”一人蛇先成,引酒且饮之④；乃左手持卮,右手画蛇曰：“吾能为之足.”未成.一人之蛇成,夺其卮