神马作文网六年级12课姥姥的剪纸的名言说明熟能生巧
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/13 19:55:15
大平原托着的小屯里,左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作.一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么就有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能.我从小就听人啧啧赞叹
大平原托着的小屯里,左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作.一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么就有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能.我从小就听人啧啧赞叹
四.一无论做什么只要有恒心有毅力,勤练不止,都能成功.姥姥剪喜鹊登枝最熟悉不过了.是因为她数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪.注：应地方不够,所以只能打这么多了!
期望我早日学成归来、学有所成,也期望着我长大为国家做出贡献,也期望我能回去看看姥姥.
12、姥姥的剪纸.补充习题答案一.择菜选第二个,刁难选第一个,机灵选第二个,数九隆冬选第一个,薅草选第一个,三伏盛夏选第一个.二.刁难的本义是使人为难,在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让她剪纸;挑剔的本意
大平原托着的小屯里,左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作.一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么就有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能.我从小就听人啧啧赞叹
既突出了剪纸,又带出了人物,故事于是扣题展开,且步步升华直切中心.《姥姥的剪纸》为题,揭示了所要描写的人物及与之联系精密的事物.同时,“剪纸”是贯穿全文的线索,其用意在借“剪纸”来写人传情.“剪纸”不
你可以这样写；1、我从中知道了姥姥经常剪窗花,所以才会很熟练.2、我得到的启发是；一个人不管做什么事,只要多练习、多思考.有坚持不懈的精神,终会取得成功的.
体会出姥姥和作者祖孙间像草地班的深情厚谊,以及姥姥的心灵手巧,技艺高超.慈祥,广结善缘,乐于助人,有求必应,
首先感谢姥姥,其次让奶奶注意身体,在说说自己的近况.
做过这题,是孺子牛.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.鲁讯说的
一.择菜选第二个,刁难选第一个,机灵选第二个,数九隆冬选第一个,薅草选第一个,三伏盛夏选第一个.二.刁难的本义是使人为难,在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让她剪纸;挑剔的本意是过分的在细节上指摘,在文中指
1、拳不离手,曲不离口.2、冬练三九,夏练三伏.老师讲过了
问题1:从第二自然段可以看出姥姥是个心灵手巧的人,具体句子自己抄课文.问题2:从第四自然段的"数九隆冬剪"开始一直到"好使的剪刀就向她两根延长的手指"可以看出姥姥是个不怕苦的人.问题3:从第三自然段的
（3）刁难：故意为难.文中指作者故意为难姥姥.挑剔：文中指作者严格的检查姥姥闭着眼睛剪的喜鹊登枝.耍赖：文中指作者很调皮.不认输.调皮蛋：对作者的亲切称呼.（4）我对熟能生巧这句话的理解是：只要把一件
期待我能走向更广阔的天地,多长知识
因为剪纸不光指的是姥姥的剪纸技艺,更是我与姥姥情感联结的桥梁,是寄托着我与姥姥情感的载体.以“姥姥的剪纸”为题既突出了剪纸,又代出了人物,故事以此扣题展开,步步升华,直切中心.
课文发给我再问： 再问： 再问： 再问： 再答：神在剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡会下蛋，剪只公鸡能打鸣再问： 再答：神在哪里:数九隆多剪，三伏盛夏剪，
课文中心?还是什么?文章以姥姥的剪纸为题有什么妙处反映了姥姥对外孙的喜爱与呵护,对在外求学的外孙的无限的牵挂.过渡：岂止这些：引说——蹦跳……兔子总是在玩耍,老牛总是在干活儿.在外孙眼里,姥姥是勤劳圣