光合作用发现与

光合作用:物质变化水+二氧化碳=有机物能量变化太阳能转为化学能场所有叶绿体的细胞呼吸物质变化：有机物转为水+二氧化碳能量变化：化学能为生物能场所：所有细胞联系：光合作用为细胞呼吸提供能量基础和_物质_

总的来说,光合作用为所有生物的有氧呼吸作用提供有机营养和氧气,有氧呼吸为光合作用提供二氧化碳和水.

左移,绿色植物的光合作用强度在CO2的饱和点前,随CO2浓度的增加光合强度增加；当超过co2的饱和点后,CO2的浓度再增加,光合强度不再增加二氧化碳是光合作用的原料,对光合速率影响很大.前面讲过,空气

是的,不需要了,内部平衡了,光合作用产生的二氧化碳仅供于呼吸作用,呼吸作用产生的氧气仅供于光合作用.不需要外界提供能量.最后一个,因为光合作用需要二氧化碳的固定,还原碳三,才能进行光合作用,只有二氧化

解题思路：光合作用与呼吸作用。解题过程：光合作用有氧呼吸场所叶绿体线粒体细胞质基质阶段光反应暗反应第一、第二、第三阶段条件光二氧化碳水氧气水产物氧气糖类能量水二氧化碳水能量6CO2+12H2O=C6H

有氧呼吸：第一阶段C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量(2ATP)二阶段2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+能量三阶段(2ATP)24[H]+6O2→12H2O+能量(34ATP)总反应C6

我怎么总觉的丙酮酸是呼吸作用里的呢有氧呼吸的全过程,可以分为三个阶段：第一个阶段（称为糖酵解）,一个分子的葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸,在分解的过程中产生少量的氢（用[H]表示）,同时释放出少量的能量

绿色植物在光合作用中制造的氧,超出了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的平衡,简称碳--氧

随光照增强而增强,到饱合点后不变,过高会影响蒸腾作用,可能会导致气孔关闭,从而使光合作用下降（夏日中午植物午休就属于这种情况）

首先要知道植物既有光合作用也有呼吸作用.而实际光合作用就是字面的意思：植物实际所进行的光合作用净光合作用就是实际光合作用再减去植物的呼吸作用.植物的光合作用是产生碳水化和物（主要是葡萄糖）,而呼吸作用

解题思路：光合作用和呼吸作用解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/rea

光合作用：植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物（主要是淀粉）,并释放氧气的过程,叫做光合作用

我们一般说光合作用与水有间接的关系,为什么不说直接呢?光合作用的原材料是二氧化碳和水.但是根吸收的水分有95%以上的蒸腾作用散失了.仅有1%~5%的进行新陈代谢,而进行光合的水更少.我们一般说水影响光

1771年,英国化学家普利斯特列（JosephPriestley）发现,把薄荷枝条和燃着的蜡烛放在一只密闭的钟罩里,蜡烛不容易熄灭；把小鼠和植物放在同一钟罩里,小鼠也不易窒息死亡.因此他提出植物可以“

光合作用可分为光反应和暗反应两个步骤光反应场所：叶绿体膜影响因素：光强度,水分供给植物光合作用的两个吸收峰叶绿素a,b的吸收峰过程：叶绿体膜上的两套光合作用系统：光合作用系统一和光合作用系统二,（光合

人们对植物光合作用这一重要生命现象的发现以及对光合作用总反应式的认识,经历了由表及里的漫长过程,是各国科学家共同努力的结果.众所周知,一颗种子播种在土壤中,在适宜的条件下便可萌发生长.有的可长成高达数

蓝藻虽无叶绿体,但在电镜下可见细胞质中有很多光合膜,叫类囊体,各种光合色素均附于其上,光合作用过程在此进行.蓝藻不具叶绿体、线粒体、高尔基体、内质网和液泡等细胞器,含叶绿素a,无叶绿素b,含数种叶黄素

解题思路：光和与呼吸解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.p

解题思路：此题主要考察根细胞的细胞呼吸的情况。水稻幼根刚开始浸水时，即Ⅰ阶段时由于水中氧气的含量降低解题过程：解析：此题主要考察根细胞的细胞呼吸的情况。水稻幼根刚开始浸水时，即Ⅰ阶段时由于水中氧气的含

1648年,比利时科学家海尔蒙特的柳树实验：得出结论为水分是建造植物体的唯一原料；1771年,英国科学家普里斯特利的实验：他指出植物可以更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得浑浊的气体；1864年,德国科学