倾听鸟语阅读题答案,在文中用横线画出作者爱鸟,赞美鸟的语句

3.节假日“我”到山里去倾听鸟儿的鸣唱.4鸟的灵异和俊俏.2、“鸟语是世间最美的语言.”作者这样说,是因为（）.答案：因为这样用鸟语的神奇美妙,

1深绿水灵灵嫩嫩的微甜2侧面写出了她的朴实辛劳,表现了一个慈祥的老人,透出作者心中的幸福感.运用比喻,写出了孩子们的活泼为冬日添加了一丝活跃的气氛,而且衬托了冻菜的美味.3不矛盾,第一句是实写冬日的寒

1、作者在文中回忆了关于鸟儿的哪几件事?答案：作者回忆了这四件事：1.乡下各种鸟竞相鸣叫.2.成群的鸟儿在梧桐树上举办音乐会.3.节假日“我”到山里去倾听鸟儿的鸣唱.4鸟的灵异和俊俏.2、“鸟语是世间

读了这篇短文我的体会是；‘我体会到了动物的真实情感,从中我可以知道在那些噪音的嘈杂,环境的污染,生态资源的破坏,的这种地方是没有鸟居住的,那么我们就不会再听到那清脆月娥的鸟seng所以,我们要多一点爱

不是像一楼说的那样绝对!是【不全是】,不能说肯定不是.一般来说,阅读理解题型设计,大致可以分为以下几种题型：A.事实询问题；B.推理判断题；C.数据推算题；D.识图解意题；E.主旨大意题；F.常识题.

待会再答：看我打字那么辛苦，就采纳吧再问：主要内容？？？？？？？？？？

第2：通过比较刚进城时和近几年的环境变化,阐述了城市建设对鸟儿栖息地的破坏第4：阐述了鸟类在生态环境中极高的美学价值和农林、科学等方面的研究价值.

说说文章是怎样从不同角度表现杨木桩这一形象的.（6分）随遇而安（秋日里,我从遥远的大山往公路边扛木头,一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩,被我顺手捎回,插在了院子内的土堆上.）默默无闻（之后,我很快便

我爱鸟.过去在乡下,到处是树,有树就有鸟,树多鸟也多.麦泛黄时,黄鹂天不亮便亮开了嗓子,“大麦大麦黄黄,大麦大麦黄黄啦!”夏日里,布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷—布谷—”,还有一种叫不出名字的鸟儿,在天空

请说明白点儿再问：“找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵.。”这句话的意思是：人静静地躺在地上可以看到，听到，人的心情就得变得，就像大山的心灵。再答：1）空：稀稀

答：因为听别人说话是一种交流,交流最需要的是真诚.眼睛是心灵的窗子,真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天.揭示的道理是：要用真诚的心与人沟通、交流.

语文试卷,用爱倾听1、加题目：用爱倾听2、加标点：,.,：、、、.3、幽静、陆续、美妙、诧异4、刺耳、不舒服动听、欣慰5、略刚考过语文,题可能不一样

1、作者在文中回忆了关于鸟儿的哪几件事?答案：作者回忆了这四件事：1.乡下各种鸟竞相鸣叫.2.成群的鸟儿在梧桐树上举办音乐会.3.节假日“我”到山里去倾听鸟儿的鸣唱.4鸟的灵异和俊俏.2、“鸟语是世间

1.作者为什么要以“倾听生命行走的声音”为题,结合文章简要作答答：因为1、作者描述了杨木桩的生命生长过程以及作者对此的感受.2、作者从杨木桩的成长中有了感悟和启迪.2.文中的“小枣树”又怎样的特点?作

1.作者为什么要以“倾听生命行走的声音”为题,结合文章简要作答答：因为1、作者描述了杨木桩的生命生长过程以及作者对此的感受.2、作者从杨木桩的成长中有了感悟和启迪.2.文中的“小枣树”又怎样的特点?作

现在的小朋友真是聪明用这样的途径获取知识.大姐姐帮你写不出来的.给你点建议嘛仔细阅读题目文章的自有答案带着这四点问题返回文中的描写杨木桩的文段以及第三段,母亲为何这样做.加油用心去分析.

1、作者在文中回忆了关于鸟儿的哪几件事?答案：作者回忆了这四件事：1.乡下各种鸟竞相鸣叫.2.成群的鸟儿在梧桐树上举办音乐会.3.节假日“我”到山里去倾听鸟儿的鸣唱.4鸟的灵异和俊俏.2、“鸟语是世间

让我们拥有一个共同的家园——读《倾听鸟语》后感在村中任何地方都能见到树,树上都有成群结队的鸟儿,随时准备进行欢快热闹地“森林音乐会”.不过……文中小作者的家乡,到处都是鸟.田野里,成千上百地一哄而起.

1．“我”听到了下岗夫妇的艰辛与收获,听到了小姑娘的勤奋与进步.应该多为他人着想,不能只为自己着想2.原因：希望孩子将来能成才或望女成凤等.

好难再问：