使用托物言志写法的初中散文有哪些

《梅香》林清玄一个有钱的富人,正在自家的花园里赏梅花.那是冬日寒冷的清晨,艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露,富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花,而感到无比的快慰.突然,门外传来敲门的声音,富人去开

叶子的风姿　　窗前有一棵树,树上有一片叶子.我望着它,它也望着我.　　叶总是微微的摇摆着.我很好奇,问：“叶,为什么你老是摆动?”　　“我想飞.”它说.　　“叶即是叶,永远不可能像鸟一样飞的.”　　“

小思的【蝉】和席慕容的【贝壳】

莲,莲花歌颂洁身自好的君子,讽刺追名逐利的富贵者,表达作者不慕名利,洁身自好的生活态度.

“托物言志”是指通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣.如于谦的《石灰吟》,诗人借物咏怀,通过开采石头烧成石灰的过程及结果,抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想.又如《

蜡烛　　一日为师,终生为父.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.想到这儿,我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师.　　一个普通的圆柱体,披上了红色的外衣,头上长着一根“天

解题思路：弄清文章对莲花的描写，明白其句子的表面意思，理解其深层含义，进一步理解作者的思想感情。解题过程：《爱莲说》描写莲形神的语句“予独爱莲之出淤泥而不染……

1.托物言志的作文那棵树十几年的经历让我不禁觉得,本该精彩的人生却淡而无味.每一天都在重复着同样枯燥的事情,让我厌烦.经历过几次不顺心的事,我开始想逃离这尘世.我对母亲说：“我不想再这样下去了.再多的

说荷赵文英①无数次邂迢荷,从未像现在这样令我感到心灵的震撼.往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见,在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上,一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立,周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小

梅花我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美莲花的傲视污泥,可我更赞美梅花的傲雪怒放.在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃.迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中.数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放

叶子的风姿　　窗前有一棵树,树上有一片叶子.我望着它,它也望着我.　　叶总是微微的摇摆着.我很好奇,问：“叶,为什么你老是摆动?”　　“我想飞.”它说.　　“叶即是叶,永远不可能像鸟一样飞的.”　　“

借景抒情,就是作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物来抒发感情的一种方式.其中,情由景所背负,景为情而浸蘸;情是灵魂,景是载体.《荷塘月色》是朱自清先生写于1927年7月的散文名

初到江南,正赶上一个细雨飘飞的季节,密而细的雨丝随风拂面,轻轻地滑落在头发上、眉毛上、嘴唇上,带着些须凉意.一个人走在江南的大街上,特别是这样一个雨天,会因孤单而感到落寞.从北方的大沙漠走来,翻过崇山

《桃花心木》乡下老家前面,有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗.桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,林场的桃花心木已是高达数丈的成林,所以当我看到桃花心木仅及膝

通过写物来寄托作者思想感情或寓以一定哲理的表现手法,就称之为托“物”言“志”.写景或状物,一定要让物成为情和意的载体,寓情于物,托物言志,不仅使所状之物生动形象,富有灵性,而且所表之情深厚隽永,意味深

1张晓风《柳》　　所有的树都是用“点画成的,只有柳,是用”线“画成的.　　别的树总有花、或者果实,只有柳,茫然地散出些没有用处的白絮.　　别的树是密码紧排的电文,只有柳,是疏落的结绳记事.　　别的树适

粉笔　　黑板前的桌子上,零零碎碎的摆放着许多粉笔.这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头,甚至有些小的不值一提.丁零零,上课的铃声响了,同学们飞快的跑到座位上,挺直胸板,等待着老师的到来.老师迈着大步走进来

解题思路：托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美

转帖：敬重卑微我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁.蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家.他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园.想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义.尤其令我震

“托物言志”是指通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣.如于谦的《石灰吟》,诗人借物咏怀,通过开采石头烧成石灰的过程及结果,抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想.又如《