你怎么理解陶渊明读书的目的

因为阅读就是一个学习、积累知识的过程,所以说“越看越懂”.

读书读的是意,是理.不会读书的人读到的是文字.文字永远是读不完的,因为不论什么水平的人都可能写出文字来,比如鄙人没什么水平,但是也愿意肤浅的谈谈看法.但是任何事物的道理总有一种共同点,所以各种科学发展

首先用“读书好”强调读书对于人的重要性,然后用“读好书”来告诉人们如何去读书,最后一个“好读书”突出读书时要有兴趣,只有带着兴趣去读好书,才可以领略读书的乐趣与美好

陶渊明所说的不求甚解是重在理解文章的精要主旨,无需咬文嚼字的理解；现在理解为只求懂得个大概,不求深入的了解.我觉得读书应该根据不同的书采取不同的阅读方法.专业方面的书需精读,文学名著可选择性的精读.时

当你阅读过许多种类的书以后,再写东西时就会文思泉涌有如神注.万卷不仅仅是指书很多,应该是很多种类的书.因为能写出好的文章往往需要含盖很多领域的知识层面!

1.第一层：读书足以……到全凭观察而得之.层意：读书的目的.第二层：“读书时”……到“使能无知而显有知”.层意：读书的方法.第三层：“读史……”到最后.层意：读书的作用.2.怡情、傅彩、长才.我认为还

我与书的故事我喜欢书,书陪我一直走到现在,可能我一辈子都离不开书.我这一生得到的第一本书,让我学到了许多知识,也给了我第二次生命.那是我读一年级的时候,爸爸给我买了一本书,是写在遇到危险时,应该怎么做

1、读书不能三心二意,要持之以恒.2、不去思考,不去理解,只是读书.3、不能只读书,而不会把学会的知识运用.4、一本书的知识是有限、单一,要博览群书,吸取百家之长.

太依赖参考书不喜欢动脑筋,有事就问人没有自己探究的精神

鲁迅小的时候,爱买书,爱看书,爱抄书,把书看作宝贝一样.还在进“三味书屋”前,他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书.这位老师曾经告诉他,有一部绘图的《山海经》,画着人面的兽,九头的怪

这可多了：1、为了完成老师交给的任务2、考个好成绩、上好学校3、说点远的,是培养自己的性情,让自己更懂事,更了解社会、人类等等吧4、综上所述,是让自己过的更好点,我个人的观点5、周总理少年说过:为中华

据说犹太人家中失火,钱财不是最重要要带走的东西,而是书本.一个民族甚至可以没有国土,但是不能没有智慧.而且他们注重的是犹太人的传统,我们中国声称辛亥革命是历史的前进,但是中国国际地位和人民生活以及社会

多认识字,增长多一些知识,以后生活就会好过一点!当然这也是理想

怡情,傅彩,长才.提高个人素质修养、有益于扩大见闻的目的将书本知识与生活相结合,通过思考他人的经验充实自己的阅历,丰富自己的见解,使书中知识得到更充分的利用.绝对的标答

读书破万卷,下笔如有神.这句话好像是每本写作书必须有的一句话.认为要想思如泉涌,下笔万言,必须要读很多的书.这句话要辩证地看.如果不具备写作能力,书读得再多,下笔也不会有神,甚至连笔都不能下.这样的例

读死书———————————读书要灵活运用,不能完全照着书本囫囵吞枣——————————-读书要仔细推敲,细细研读.只读一种书——————————读书的范围要广

读书目的、作用太多了,目的使人更聪明,认识大千世界,活在世上.

怡情,傅彩,长才.提高个人素质修养、有益于扩大见闻的目的将书本知识与生活相结合,通过思考他人的经验充实自己的阅历,丰富自己的见解,使书中知识得到更充分的利用.

猜：少时被迫读书大后为增长知识休息或已经喜欢了读书成为生活的惯性了

不同的人有不同的目的,有人虚心求知、有人开拓视野、有人娱乐消遣、有人深究苦修……借用培根的一局名言,虽然不是十分合适,但也能说明一定问题：“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理