作者在文中记叙了两件事,请你各用一句进行概括-搜答案-神马作文网

1、江南的雪和朔方的雪；江南的雪：滋润美艳,有朝气,有生机；朔方的雪：冰冷、坚硬、灿烂；蓬勃奋飞.

1.表达的感情是微妙而复杂的.贬低的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲都包含其中.

一：表现手法二：修辞手法

额,你太会出点子了.额

1、（1）爸爸让我唱歌（2）将“乌秋鸟”误认为是“燕子”有的时候,我们实在可以保有一些小小的美丽的错误,与人无害、与世无争；却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误.2、第一件事虽与“燕子”无关,但同样

略写前后洞的概况,以二者对比突出不同环境,揭示一般游人就易避难的心理.写游后洞经过,运用连锁句式说明入“深”,进“难”,见“奇”,为后文借景喻理提供依据.笔锋一转,“奇”景不能见,反衬后洞奇险莫测,为

1冬天,父亲帮我们夹豆腐吃2在静静的冬夜,与友人泛舟湖上

晚上一片漆黑,人少,凄冷,烘托从家的温暖.

是报纸上的吗我也在找啊好像答案是：插叙.插入的内容对主要情节起补充衬托的作用.在这篇文章中,起到了解释说明的作用,使文章脉络清晰,　结构紧凑.可能不对,因为我还只是个初中生哈,作业多,不太了解,这题我

1.会客室里,炉火带给作者朋友般的温暖和安宁.在私塾,炉火带给作者触感上的温暖和心灵上的启示和希望.2.发光,发热,发出震撼心灵的声响.艺术地揭示了“炉火”带给作者的温暖与活力、希望与勇气,表明了作者

时间前天地点西湖山中人物"我"、两个女孩、青年们起因避雨经过游玩遢雨---躲雨苦闷----借琴抚慰----拉琴和唱---受感染思考结果乐以教和

其实记叙文,就是小说的缩减版,也要注意六要素.像你说的问题,记叙文一般不会例举事例,所以还是叙述自己的事情比较好,不过你可以叙述的高于生活一些,或者把名人的事迹（别太有名的）安排在自己身上,这样是可以

插叙,表现了为儿子操心劳力的母亲背着沉重的精神重负、人生责任,在焦心、奔走、忙碌的同时,还珍贵地保留了一丝爱美爱生活的天性.

渐渐,"我"胆子大了,就落在主人的书桌上.“我”先是离主人很远,见主人没伤害“我”,便一点点挨近,然后“我”蹦到主人的杯子上,俯下头来喝茶,在偏偏看看主人的反应,“我”想主人会说：“哎呀,你这个小坏蛋

一、故事一：虎子上树摘榆钱故事二：我想种出铅笔盒色彩一：绿色色彩二：橙黄色.二、1)贯穿全文,推动故事的情节发展2）点题,不断点题,揭示中心三、表现童年色彩的美丽、丰富,孩子们除了享受无忧无虑的童年,

1、答：重新为它们加工鸟巢；按时添食加水；按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活.2、答：由胆小――渐渐胆大――开始亲近我――完全相信我3、答：a、这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身.瞧,多么像它的母亲

渐渐,"我"胆子大了,就落在主人的书桌上.“我”先是离主人很远,见主人没伤害“我”,便一点点挨近,然后“我”蹦到主人的杯子上,俯下头来喝茶,在偏偏看看主人的反应,“我”想主人会说：“哎呀,你这个小坏蛋

1.观蚊成鹤2.神游草丛3.鞭打蛤蟆

可以通过适当的细节描写,比如对人物的动作、心理、神态、语言进行细致的刻画,还可以对人物或者事件所处的大背景进行深刻夸张的渲染,从自然生动而又含蓄内敛地表达了情感,切记平铺直叙的通过一件事件来表达情感.

初中的时候,学会了那一首《送别》的歌,常常唱：长亭外,古道边,芳草碧连天……有一个下午,父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍.很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱一次：长亭外,古