作者为什么花较多笔墨写孩子们说雪罗汉的情景-搜答案-神马作文网

圆明园体现了我国古代造园艺术之精华,是当时最出色的一座大型园林.乾隆皇帝说它："实夭宝地灵之区,帝王豫游之地,无以逾此".而且在世界园林建筑史上也占有重要地位.其盛名传至欧洲,被誉为"万园之园".法国

突出了她的雄伟壮观和收藏了大量无价之宝,正是这样一座举世闻名的壮观园林,竟然在几天之内化为灰烬.这两部分内容紧密联系,更能激起人们对侵略者的无比憎恨之情.

花儿比喻儿童啊,明的写花,暗中却从侧面突出儿童的那种蓬勃活泼什么什么的特点.

通过对比突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失和灾难,控诉侵略者的罪行,呼唤人们对历史的关注.

答：因为这样写反衬了英法联军的残暴、野蛮,也反映了当时清朝政府的腐败无能和落后,更反映了作者对圆明园的毁灭而感到惋惜,所以作者要用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌.

作者是为了以家乡灞河边的柳树来衬托对比青海高原的这株,更加突出青海高原柳让人望而生畏的生命力和它不抱怨,不畏怯,坚持抗争,顽强生存不向困难低头,与命运作抗争的高尚品质.

用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉同时现在的圆明园也与它过去的辉煌形成对比

因为他要写出圆明园是个举世闻名的皇家园林,写出他的辉煌和他的雄伟再写被毁灭,这样对比会让读者产生更强烈的屈辱和愤怒感,让读者心中刻下惋惜与悲痛的感觉.还会让读者产生对英法联军深深的恨

因为更加显出小女孩的家境的贫苦,她连鞋都没有,还穿妈妈的鞋,而且是拖鞋.

一是为了增添神秘感二是为下文渔人进入桃花源的情节做铺垫（桃花林把渔人引进了桃花源）三是为了桃花源的虚幻埋下伏笔.

因为古藤萝是幽径的象征,古藤萝的悲剧就是幽径的悲剧,因为古藤萝的美更加体现出悲剧色彩的浓烈,亦还是全人类的悲剧,以点来写面

引出下文,对全文起到了画龙点睛的作用,你可以仔细阅读就可以发现

因为写了圆明园昔日的辉煌,才能体现出圆明园的毁灭,对此我们很惋惜.通过写辉煌,看出圆明园不是普通的小公园,而是当时世界上最大的博物馆艺术馆,是举世闻名的皇家园林,这么著名的园林被销毁了,我们感到痛惜,

因为要对当时当地的生活习俗,人情世故及周围环境和故事发生的背景进行描写以使文章顺理成章,流畅自然,为后文对社戏描写做好铺垫.

这是一篇借景抒情,托荷叶赞母的散文诗.文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对

用昔日辉煌与现在形成对比,突出圆明园被毁的可惜.

对比和反衬啊,以辉煌来突显毁灭的圆明园的凄凉

这是一篇冰心的散文其实,这篇文章的题目是冰心将古人的诗句改动而来的.古人曾写过：“儿童不解春何在,只拣游人多处行.”而冰心认为这句诗反过来也可以说：“游人不解春何在,只拣儿童多处行.”春天的颐和园成了

儿童和花儿的相通之处——都是充满勃勃生机和活力,都能让人感到快乐.写花是为了写儿童,对花的赞美就是对儿童的赞美,所以作者用了许多笔墨写花.

这不是“文”不对“题”,恰是构思之妙.写送别之凄凉衬托了月夜曲的可贵；写出场之难,衬托了琵琶女演奏的高妙,这叫铺垫蓄势、欲扬先抑；写琵琶弹奏的哀怨,为下文琵琶女自叙身世渲染气氛；写遭遇互诉又反过来成为