作文我的书友400字

“姐姐、姐姐,给我讲故事.”星期天,我刚进姑姑家门,小妹妹又缠上了我.我脑子里有许多故事,都是从书里听来、看来的,感谢书让妹妹喜欢和我玩.　　我的书房里有许多书：《三字经》、《百家姓》、《格林童话》、

督山伯爵主人公：爱德蒙.唐泰斯作者：AlexandreDumas（法）大仲马《基督山伯爵》以引人入胜的故事情节和精湛完善的艺术技巧,博得了无数读者的青睐.小说出版后,在社会上引起了空前的轰动,被翻译成

了人世间所谓最珍贵的东西--亲情,而使我最感动的,是看马戏的那一段.青铜家的房子刚建好,一天,远处的村落有马戏团来表演,于是青铜和葵花便一起去看马戏.那一天,葵花骑在青铜的脖子上看完了这场马戏.看完了

时光荏苒,斗转星移,曾几何时,图书馆已成为了我心灵的圣殿、思想的驿站.在那里,我感到了大自然淳朴的气息与野味.山涧的清泉丁丁咚咚,林间的绿色令人心醉,天边的晚霞轻盈缥缈,枝头的花朵芬芳四溢.当我畅游于

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯.”莎士比亚的说：“书是全世界的营养品.”诗人陈寿说：“一日无书,百事荒芜.”······这不,我和书之间就发生了一件有趣的故事呢!　　前不久,爸爸给我买了一本名叫《获

例一：读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干”.读书是件快乐的事,当身感乏累时,我一个人,手捧着一本书,看着看着,觉得浑身轻松；当心情烦躁时,看上一本书,顿觉豁然开朗……小的时候,因为生病,我不能像其

书,一个多么简单而又平凡的眼啊!但是,它却在我心目中占着特高的地位.在我记忆的长河中,总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着,我与书结下了不解之缘,每当捧起一本本包着书皮的书时,心里又不禁想起了往事……　

我与书书,一个多么简单而又平凡的眼啊!但是,它却在我心目中占着特高的地位.在我记忆的长河中,总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着,我与书结下了不解之缘,每当捧起一本本包着书皮的书时,心里又不禁想起了往事

每个人都可能发现某种事物的某些奥妙,在发现的过程中也会有许多经历,当然,连我这个不爱发现的人也会发现事物的奥妙,如果不信,请你仔仔细细地来听一听.那是在一个炎热而凉爽的夏天……我和妹妹正在池塘边玩耍.

我是一株草.我出生的地方是在一滩水和泥土混凝后的黄土上.而我家又是隐藏在一条不起眼的水沟里,虽然这里没有至于用腥臭无比来形容,但它的面目也足以称得上是丑陋不堪.在我的身旁,有一颗高大的树,他那浓密而绿

我和书的故事书,一个多么简单而又平凡的眼啊!但是,它却在我心目中占着特高的地位.在我记忆的长河中,总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着,我与书结下了不解之缘,每当捧起一本本包着书皮的书时,心里又不禁想起

书——开启智慧之门的金钥匙,持一本好书,如乘一叶扁舟弄潮于知识的浪巅,纵然惊、险、奇、难,然而纵横于天地之间,集天地之灵气,日月之精华,方铸成一把金闪闪的钥匙——开启智慧之门.圣人曾云：“书中自有黄金

书是知识的海洋,而我是一叶小舟,自由的在书的海洋里遨游.莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀.”我们天天和书打交道,书自然而然的成为了我最好的朋友.记得有一次,是在我小时候.我从爸爸

[我的新老师作文400字]上升到四年级,学校的新老师,我们班导演也取代了我的新老师作文400字.新老师姓周,她是不高不低,鼻梁直,洁白的牙齿,戴着一副眼镜.开始看,周和蔼可亲,很有学问.付款,天气不好

1__北京是一个具有悠久历史的古老城市,因此北京以千年古都闻名于世.悠久的历史赋予北京珍贵的文化遗产.世界奇迹万里长城在北京地区绵延数百里,它是从太空中唯一能看到的人类建筑；如诗如画的颐和园是古代皇家

莎士比亚说过:"书籍是全世界的营养品.”这个比喻,我觉得非常亲切!　　从3年级开始,老师变叫我们写作文,题目是以自己的爱好或兴趣为主题.回到家里,面对着这样一道难题,我不知从何入手.想了半天,都想不出

书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟.当我打开书,仿佛听到智者娓娓的话语,勇士激昂的呐喊,花儿凋零的叹息,小鸟归巢的啾啾.从小喜欢读书的我,早于书结下了不解之缘.三岁时,当我呀呀学语,蹒跚学

我的朋友——书知识若是蔚蓝的天空,那书便是翱翔的雄鹰；知识若是巍峨的泰山,那书便是苍劲的松柏.走向成功的路上,没有书这位益友是不可能的.幽默的笑话在书本上展现,伟人的成就亦在书本上展现；人类的文明在书

高尔基说过：“读了一本书,就像对生活打开了一扇窗户.”培根说过：“读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干.”我觉得：“书就像神秘的宝石,里面藏着无限价值；书是知识的宝库,使无知的人变的博学、多才；书就

我的同学我有一个非常要好的同学,她在每次考试中都能排第一,还在班级里当副班长,样样都好.她总会去帮助一些困难的同学.比如,有些同学请假没来上学,来上学时作业写不出她会去帮助完成作业.仿佛一位老师在教学