仿照课文中对人物的

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/10 22:20:09
仿照课文中对人物的
写一写,仿照课文中对人物(动作,语言,神态,外貌)的描写写几句话.

1,他50多岁了.戴着一副高度近视眼镜.他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片.“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心

三、写一写,仿照课文中对人物(动作、语言、神态、外貌)的描写写几句话(任选一类)

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写一写,仿照课文中对人物(动作、语言、神态、外貌)的描写写几句话(任选一类

描写神态的成语大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡将信将疑含情脉脉坐卧不安怅

写一写,仿照五年级下册第七组课文中对人物(动作,语言,神态,外貌)的描写写几句话(任选一类)

16、我有一个妹妹,今年一岁.她很活泼,也很可爱.每次,人家问她眼睛在哪里,她就把眼睛眯得很小;问她鼻子在哪里,她就把鼻子摸一摸;问她嘴巴在哪里,她就把舌头伸出来,非常好笑.17、小平今年刚三岁,个儿

对“幸福”的理解因人而异.请仿照示例,将下面作品中人物的话补写完整.

我的幸福就是之乎者也,满嘴的文言词,就说出了我的幸福.

对“幸福”的理解因人而异.请仿照示例,将下面作品中人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的理解.

幸福,是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨;幸福,是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜;幸福,是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱;幸福,是注视父母沧桑面庞的敬意.幸福是什么?幸福是一个谜,你让一千个人来回答,就会有一千种答案.

对“幸福”的理解因人而异.请仿照示例,将下面作品中人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的理解.要求1.符合人物的思想性格

(1)(玛蒂尔德说:我的幸福就是)钻石项链,拥有了钻石项链,就拥有了我的幸福.(2)(水生说:我的幸福就是)家乡白洋淀,保卫了白洋淀,就保卫了我的幸福.

1、写一写,仿照课文中对人物(动作、语言、神态、外貌)的描写写几句话(任选一类)

一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉.身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻.

仿照例子,把学过的课文中的人物特点写下来

(机智勇敢)的蔺相如(英勇无畏)的董存瑞(坚贞不屈)的李大钊(正义勇敢)的武松(善良朴实)的桑娜(坚韧顽强)的邱少云(足智多谋)的诸葛亮(音乐英雄)的贝多芬

你在自然界中有哪些好朋友,请你也仿照课文对你的朋友说话

晶莹的露珠!你在树叶上跳着优美的舞蹈,是要我欣赏你那优雅的舞姿吗?

对“幸福”的理解因人而异.请仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的理解.要求:①符合人物的思想

海伦凯勒说我的幸福就是光明,守住光明的影子,就守住了我的幸福.陶渊明说我的幸福就是田园,守住种田的锄头,就守住了我的幸福.

请你仿照例题赞一赞下面课文中的人物.

《穷人》:桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵值得我们学习.《老人与海鸥》:老人与海鸥之间的情深意重值得我们学习!《伯牙绝弦》:如果每个人能像伯牙一样注重情谊,那世界会变得更加美好!《唯一的听

《散步》课文中出现的人物有我,母亲,妻子,儿子,你最喜欢那个,请你仿照下面的颁奖词的形势说说理由

当命运的绳索无情地缚住双臂,当别人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下:相信自己.那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹.就这些?当年迈的母亲占据了“孝”的左肩,当年幼的儿

对“梦想”的追求因人而异,请仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“梦想”的追求。

(1)《药》:民众觉醒,华夏复兴,自由富强之梦成现实。(2)翠竹满山,虎耳在手,柔软缠绵之歌传爱情(意对即可)

请仿照示例,写出两个作品中人物对“英雄”的评价

(翻开《史记》,项羽说)英雄要有胸怀.虽然我刚愎自用.但当我无视范高增高举的玉玦,任攀哙闯帐、刘邦逃走时,我就是英雄.(翻开《三国演义》,诸葛亮说)英雄要有信念.虽然我事必躬亲,但当我守着先帝遗命,六

仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达对“幸福”的理解谢谢了,

1)(玛蒂尔德说:我的幸福就是)钻石项链,拥有了钻石项链,就拥有了我的幸福.2)水生说:我的幸福就是)家乡白洋淀,保卫了白洋淀,就保卫了我的幸福.

下列对课文中人物描述,错误的一项是

D无依无靠、游手好闲的描述错误

请仿照示例,从高中语文教材中选择一篇作品和其中的一个人物,然后拟写人物的语言,表达对“人生”的感悟.要求:符合人物的思想

《祝福》中的祥林嫂说:“人生就是逆来顺受,安于天命,把生命交给别人.”《边城》中的翠翠说:“人生就是拥抱亲情,守望爱情,让生命充满温馨.”

仿照课文的句子,通过一连串的动作描写表现人物的内心

u踢毽子的女同学手脚轻快,小毽子上下飞舞,就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回.u一个个小手冻麻了,冻红了,可谁也不叫冷,只是互相笑一笑,搓搓手,再呵呵热气,又喊着笑着,热火朝天地玩起自己的游戏来.u他