以下是有关二氧化碳性质的探究 四朵

A、通过移动铜丝可以使石灰石和盐酸接触而产生气体，故A对；B、二氧化碳和水反应生成的碳酸可以使石蕊变红，而不是变蓝，故B错；C、稀硫酸可以和碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙而使反应终止，而影响结果的判断

解题思路：根据二氧化碳的收集方法分析解题过程：收集二氧化碳的方法及用这种方法收集的原因可以用向上排空气法收集因为二氧化碳的密度大于空气的密度最终答案：略

物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性等．故答案为：①②纯碱与醋酸反应生成醋酸钠、二氧化碳气体和水，所以化学方程式为：Na

（1）根据白色碳酸钠粉末、石灰石颗粒与稀盐酸反应现象：①碳酸钠与稀盐酸：试管内迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平静的无色溶液；用手握住试管底部，感觉微热．②石灰石与稀盐酸，固体颗粒表面持续产生较多气泡，固

（1）铁架台是常用的夹持仪器，故答案为：铁架台   （2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，化学方程式为2KMnO4 

问题：植物光合作用是否需要二氧化碳假设：植物光合作用需要二氧化碳计划：取两组密闭容器,放入相同生长状态的植物,编号AB.在A中放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯,B中放入盛有等质量的清水.给予两组装置适宜的温

答案：碳酸氢钠溶液顺便解释一下：碳酸氢钠固体是不行的,必须是溶液.因为溶液中的碳酸根、碳酸氢根保持一定比例,使得装置中二氧化碳浓度一定.也就是说碳酸氢钠溶液提供二氧化碳,清水基本不吸收二氧化碳,而氢氧

1该同学设计的试验方案是为了探究二氧化碳在水中的溶解度2注射器中气体体积逐渐减小直到全部被气体充满3CO2易溶于水（实际溶解度一体积水溶解两体积CO2）

二氧化碳不可以燃烧,也不是助燃剂.密度比空气密度大,所以可以抢先覆盖在易燃物上面,达到隔绝空气的目的,让易燃物与空气中的氧气真正隔绝.当然有的也要用到沙子,或者其他溶剂去灭火,化学专业中火灾的性质不一

1.破坏茶叶细胞壁2.酸（三种酸都可〔盐酸,硫酸,硝酸〕因为有机化合物易溶于酸）

【结论】根据控制变量法，分析表中的有关数据，可知分别用1g红砖粉和1gMnO2做催化剂，来催化反应时所用的时间分别是152s和35s；由此可知，用1gMnO2做催化剂要比用1g红砖粉做催化剂时，化学反

选B灭火原理既是利用CO2密度比空气大的物理性质又是利用CO2不助燃的化学性质A是使CO2液化,为物理性质C人工降雨是利用其物理性质D：光合作用是CO2和水反应生成有机物和氧气,属于利用其化学性质!

解题思路：根据二氧化碳的性质分析解题过程：解析：①灭火灭火是利用二氧化碳的不燃烧也不支持燃烧的化学特性②汽水CO2+H2O===H2CO3③制冷剂制干冰是：温度高于-78℃时，雪花状的固体二氧化碳不经

（1）实验中出现的现象是蜡烛由下至上依次熄灭； 此现象说明二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧且密度比空气大；（2）因为用烧杯盖住，生成的二氧化碳气体的温度较高，此时密度比空气小，二氧化碳不能燃烧

1：杯中有刺耳的爆鸣声（有H2生成,H2不纯）2：杯底有气泡产生3：杯壁上有小水珠

[探究实验1]由题意可知：碳酸氢钠是白色粉末，取用粉末状药品用药匙，根据实验结论：碳酸氢钠能溶于水，所以加水后固体会消失、溶解；【探究实验2】因为碱性溶液能使酚酞变红，所以滴入几滴酚酞试液，振荡．溶液

1不通的目的是起对照作用,2小鹏的实验中先变浑浊又澄清,可以得到生成的沉淀溶解了,即生成的碳酸盐在过量的二氧化碳作用下溶解；小城的实验中,由酚酞的性质可知,碱性红色,酸性无色,说明持续通二氧化碳后溶液

应是为了探究二氧化碳溶于水的性质现象——在注射器中,二氧化碳和蒸馏水的总体积小于100mL得出的结论——二氧化碳能溶于水希望这些会对你有用

石蕊试液：能与水反应澄清石灰水变浑浊,能与氢氧化钙反应高低蜡烛:不可燃不助燃……

A、反应生成二氧化碳，二氧化碳溶于水生成碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，所以浸有紫色石蕊试液的棉花会变红，故A错误；B、将粗铜丝往下放是石灰石与稀盐酸接触则可发生反应CaCO3+2HCl=CaCl2+H