从实践到认识运动的第一次飞跃

第一次飞跃：从感性认识上升到理性认识第二次飞跃：用理性认识指导实践

实践就是人的实际活动,肯定基于现实物质世界具体的东西,比如现实的颜色五彩缤纷.认识就是人的精神活动,是主观的精神活动.比如把颜色分为赤橙黄绿青蓝紫等等.思维具体是认识的深入,比如红十绿=黄以及不同光的

这样说吧：比如我现在看到一个关于果蔬机的图纸,这是通过感官来判定这个东西的形态,然后分析它的工艺,制作的可行性.这是深层次的分析是理性认识.这是第一次飞跃,从感性认识到理性认识然后,经过反复研究分析,

A是认识的本质问题,认识来源于实践这是本质!

所以从感性认识上升到理性认识,是认识过程的第一次飞跃；然后,从理性认识到实践,即用理性认识去指导实践,并接受实践的检验,是认识过程的第二次飞跃.\x0d认识辨证过程的第二次飞跃比第一次飞跃更为重要.第

（1）认识的本质,是主体在实践基础上或通过实践对客体的能动的、创造性的反映.（2）对认识的本质的规定的理首先,实践是认识的基础和来源,认识既不是“生而知之”、主观自生,也不是直接来源于客体,而是通过主

依据马克思主义哲学原理,人的认识过程是从感性认识到理性认识（第一次飞跃）再到实践（第二次飞跃）,接着在实践中产生感性认识,依此循环.这是马克思主义哲学关于人的认识论的标准提法.以下是论述,鉴于是简答题

应该对吧.最初人类懵懂时期对自然规律不可能有理性认识,只能是感性.比如火,后来认识到火可以烧烤食物,可以吓退野兽还可以取暖.有些理性的味道,再后来能够钻木取火,实现了实践的伟大跨越.

1理论只有回到实践中去,才能真正实现对客观世界的改造.2理论只有回到实践中去,才能得到检验和发展.

thecorporationculturejustliketheotherthingsthatthehumanunderstoodfor,itneedscomethroughtheprocessfro

(2)要实现这一次飞跃必须具备如下两个条件：第一,通过实践和调查研究获得十分丰富的感性材料.第二,运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作.这样才能透过现象抓住本质,实现认识过程的第一次飞跃.\x0d

从理性认识到实践是认识过程的第二次飞跃,这是一次更重要的飞跃,这是因为：(1)认识世界的目的是为了改造世界,只有通过在理论指导下的实践,才能实现改造世界的目的.(2)理性认识只有回到实践中去,才能得到

科学推论：宇宙的年龄是130亿岁,地球的年龄是46亿岁,而人类的文明史只有三千年.因此,人类三千年的科学发展水平无法人是整个宇宙、全部物质世界是正常的.科学家推论,人类经过这三千年的科学发展,目前目前

在实践的上从感性认识上升到理性认识,这是认识过程中的第一次飞跃；理性认识回到实践中去,指导实践并接受实践的检验,这就是认识过程中的第二次飞跃.关系：第二次飞跃是建立在第一次飞跃的基础上的.也就是说认识

巴黎公社,是第一伟大的尝试.苏俄的社会主义制度的建立伟大的成功.

对一定条件下物质变化规律的总结

1.从感性认识到理性认识是认识过程的第一次飞跃,从理性认识到实践是认识过程的第二次飞跃.2.认识过程的第二次飞跃比第一次飞跃具有更加重大的意义.这是因为：（1)只有经过第二次飞跃,才能把理论用于指导实

从量变到质变在从质变到新的量变　　事物的发展过程,经由量变和质变两种状态.量变是事物数量的增减和场所的变更,是事物在原有性质的基础上、在度的范围内的变化,体现了事物的连续性.质变是事物由一种质态向另一

C/E由感性到理性,有理性到实践

从量变到质变在从质变到新的量变事物的发展过程,经由量变和质变两种状态.量变是事物数量的增减和场所的变更,是事物在原有性质的基础上、在度的范围内的变化,体现了事物的连续性.质变是事物由一种质态向另一种质