人教版语文初中风筝-搜答案-神马作文网

表达了更深沉的悲哀.小时候,自己对弟弟那样管束,简直是精神的虐杀,而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀,时过境迁,忘得一干二净.我也无从补过,无从求得心情的轻松,因而更加悲哀.被虐杀者甘受虐杀,毫无

1.过松源晨炊漆公店宋·杨万里莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢.正入万山圈子里,一山放过一山拦.2.诗经•关雎•先秦关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.参差荇菜,左右流之.窈

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风筝是少年儿童喜爱和向往的,但当年作者就不理解弟弟喜爱风筝的童心,不仅不让他放,还毁啦他的风筝,到后来想不久可为时已晚,表达了作者深深的反省和自责.

我小的时候对弟弟进行了精神虐杀,而他却不认为是兄长的过错,反而忘记了,我无法补过,只得忏悔

人教版初中语文古诗词背诵全集　　初中语文古诗词背诵全集　　七年级上　　[观沧海]曹操　　东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中；星汉灿烂,若

龟虽寿曹操神龟虽寿,犹有竟时.螣蛇乘雾,终为土灰.老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已.盈缩之期,不但在天；养怡之福,可得永年.幸甚至哉,歌以咏志.过故人庄(唐)孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家.绿树村

贾平凹

1,为什么“我的心只得沉重着”?鲁迅先生不是智者,他也受传统观念中落后一面的影响,但他可贵的是知错就改,充满自省精神.可他弟弟却全然忘记了,鲁迅感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争,认为这正是虐杀者之所以能够

题目是什么

自己做

有点多哦!筝、秃、蟹、蕾、堕、丫杈、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、荡漾、嫌恶、笑柄、可鄙、什物、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣.好了,就这些了.哦,对了,这篇课文在人教版上面吧!这些字词是

文中讲述“我”不让小兄弟放风筝,因为“我”认为这是没出息的孩子所做的玩艺,小兄弟很喜欢风筝,自己买不起,我又不许放.并毁坏了弟弟的风筝.后来看了一本外国讲论儿童的书才知道游戏是儿童最正当的行为,才认识

文章以风筝为引线,对“我”粗暴对待小弟的言行,作了深刻的反思.同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀.这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉.

不仅仅指当时的天气,也指心头的悲哀：觉悟者对当时的过失无法补过,被虐杀者全然忘却,使人不寒而栗.既有对美好幸福生活的向往和追求,又暗涵对当时社会现实的不满和批判.对于“春”的渴望和对于“冬”的抗议,正

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我很喜欢放风筝,放风筝不但让我享受到许多乐趣,还让我明白了一些道理.星期六下午,我和爸爸在街头信步,不知不觉就到了滨河路.滨河路游人如织自不必说,冬日阳光下裸露的河床上也是人影稠密.我和爸爸也兴趣盎然

《风筝》鲁迅　　北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀.　　故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝

去放风筝吧

一、课文围绕风筝主要写了这样两件事.1、“我”的一件往事：少年时虐杀小兄弟的风筝梦.2、“我”的一段思想感情的经历：“我”中年时读了关于儿童教育的书籍后无限懊悔当年对小兄弟“精神的虐杀”,想补过而又不