(南极景物素描)找出一处作者运用联想和想象描写的语句,摘录下来

自己写

三峡景物描写很有特色,从文中找出两处景物描写

在校园的一角,草坪上有一处景物,是蒲公英.在它没有开花的时候,人们认为它们是一棵棵小草,夏天,一旦开花,它是那么美,美的朴实.它没有迷人的芬芳,更没有牡丹的雍容华贵,但它有朴实的笑颜.它们一个个像是一

第四自然段中的景物描写体现出了母亲对生命的渴望,以及“我”对母亲生命的珍爱.第七自然段的景物描写体现出了小路景色的美好,照应了儿子走小路的原因,也交代了母亲担心走不过去的原因.

秋天秋天是个丰收的季节,我喜欢秋天.因为我喜欢秋天的田野,秋天的田野是金黄色的,远远地看去地上好像铺上了一层金黄毛毯,我真想踩上去玩个痛快,更加想和农民伯伯一起享受这丰收的喜悦.我来到田野里,看见稻子

校园的一处风景我们的校园座落在高笋塘附近,它虽然不是拥有古迹之称的地方,但它是那么美丽、迷人.我爱我的校园!新学期来到了,同学们沐浴着阳光,意气风发地走进校园里.进门后,第一眼就看见了两旁的绿化带,一

每当金色的光辉透过窗口将房间照亮时,新的一天来临了.我打开窗子,一股夹杂着树木清香的空气扑面而来,吹走室内的污浊,带来清新气息.窗外,是两棵高大的榆树.春天来临,嫩绿的树叶悄然萌出,散发着香气.随着夏

教学目标：1、学会仔细观察,做生活的有心人.2、明白写一处景物要按一定的顺序,抓住景物的特点,写出自己的真情实感.教学重点：抓住景物的特点描写景物.一．看图————创设情境,引发真情1．导入：俗话说春

文中第11自然段调动了各种感觉器官进行多方面描写：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了

句子在文中的作用是承上启下过渡句.第二自然段：冰盖是南极最奇丽的景观.第三自然段：已有许多英雄葬身它（冰盖）的腹中.

孤塔,城郭,危楼按时间顺序写的词语有无何\未几\忽\逾时\倏忽

行道树的形象就是无私奉献者的形象.作者借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神.“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们.”这是一个人生哲理,这篇短文就是表达这个哲理

这篇短文描写的是（俄罗斯){地方}(夏)季的乡村风光.天空是湛蓝的.空气是清新的.花儿是缤纷的.鸟儿是喧闹的.小溪是清澈的.农舍是质朴的.“我”的感觉是愉快的要是睡在上面,再舒服不过了．表达了作者对乡

其他的具体自己改改哈~　　通过这一段时间对设计素描的训练,深有感触.　　首先我们开始的是对结构素描的训练,通过对理论知识的学习,深化了我对素描的理解.它包含了多种对比,教会我学会去观察.例如整体地观察

景物描写：忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.这样写的好处：文章开端,先以美好闲静、“芳草鲜美,落英缤纷”的桃花林作为铺垫,引出一个质朴自然的化外世界.作者的简净笔触,恰如其分地表现

不过去1它们指的是苔藓,它们有的是顽强的生命力,逆境与困境,都能让它们生存,也如人的一生.2指冰山,因为它的生命为自己而生,它的结束与它的开始一样精彩,可称善始善终,好精彩的人生!

表达了作者对故乡的热爱,赞美,留恋之情.

啊啊,我没做过也,sorry啦再问：没做过就别来啦再答：对不起啦再问：算啦，采纳满意答案吧，你好谦虚哦，不像有些人，就知道骂人再答：我还是帮你看看题目吧，也许嫩帮到你什么

天黑的时候,我们才到了神仙山的脚下.一望这座山,我们的腿都软了,我们不知道它有多么高；它黑得怕人,高得怕人,危险得怕人,像一间房子那样大的石头,横一个竖一个,乱七八糟地躺着.一个顶一个,一个压一个,我

宁静的村庄在一个宁静的山间,有一个小村庄,村庄里有两座木屋旁边是一条通向另一个国度的小溪,在水的旁边有一片绿色的森林,森林里有着一些神奇的灵气,在那一定不会有自然灾害,因为这样的山围绕着这样的水,这样