神马作文网为什么小弗朗士忘不了最后一课
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/12 14:20:22
此文章作者虽然没有留下名字,但从文章看出他是个细心的人,善于发现生活的每一点,每一滴.文章生动优美充满情趣.各种人的笑,证实了各种人的特点,温文尔雅,快乐愉悦,无不让人陶醉于“笑”中.文章充满趣味,但
一般都是认为与目前社会问题有冲突,或者类似的政治问题.所以才删除.
小弗朗士从先生才败的脸色上感受到了他对祖国的热爱,何时去祖国的痛苦心情.因此在小弗朗士眼中,韩麦尔先生不仅是一位法语老师,更是一位令人尊敬的爱国志士.
他把法语和祖国视为同义语,爱法语就是热爱法兰西祖国.因此,他把对统治者的恨和对祖国的爱,都凝聚在这“最后一课”中.
不能.因为忽然表示突然,表现了孩子们的专心致志,没有感觉到时间的流逝.
这最后一课使他受到深刻的教育.韩麦尔先生对法国语言的赞美所反映出的对祖国的爱,对学生们语重心长的告诫；村民前来听课的动人情景；亡了国的人不准学祖国语言的羞辱,这些都是他永远忘不了的.弗郎士本质不坏；受
补充一楼的,因为都德原来是法国的,但因为普法战争,法国战败,要将都德等几个地区割分给普鲁士,文章写主人公是一个不怎么爱学习的同学,这天回学校又迟到了,但这天很特别,见到一些平时在课堂上见不到的人,后来
应该是可以的文中讲了当日本鬼子经过校门口是则立即停止上课这显然是说明了这是最后一课同学们的反应有不舍的情感在里头我觉得与都德的《最后一课》大致相似虽然国家不同、时代各异,但是侵略战争带来的对学校教育的
这最后一课使他受到深刻的教育.韩麦尔先生对法国语言的赞美所反映出的对祖国的爱,对学生们语重心长的告诫；村民前来听课的动人情景；亡了国的人不准学祖国语言的羞辱,这些都是他永远忘不了的.
因为他被韩尔麦先生的爱国精神所敬仰
渲染悲壮的气氛
这最后一课使他受到深刻的教育.韩麦尔先生对法国语言的赞美所反映出的对祖国的爱,对学生们语重心长的告诫；村民前来听课的动人情景；亡了国的人不准学祖国语言的羞辱,这些都是他永远忘不了的.弗郎士本质不坏；受
作者忘不了小队里所有人的笑,各人笑的特点如下：余晓：有感染力、幽默鲁珊：温尔文雅、幽默、斯文方萍：爱捉弄人、淘气陈立：调皮、顽皮、爱劳动严禁抄袭选我!
是老师,作者通过老师那种对祖国的文化教育依依不舍的感情,表达了对法兰西的热爱,表达了祖国被侵略的悲愤之情
为了表达随自己祖国的热爱,同时也许也表现出了些许的无奈.
因为他懂得了爱国,为自己曾经的虚度光阴而后悔,他愿意为拯救祖国做任何事,哪怕是失去性命.绝对正确
对最后一刻的难忘,全神贯注,喜爱等一系列感情,同时也表现了他对祖国的热爱
是小弗郎士应为他是线索人物本文也是以他的口吻写的
“烘托”和“重复”的手法的巧妙运用.作者为了突出主题和人物性格,独具匠心地运用“烘托”和“重复”的手法.为了突出爱国主义的主题,作者着意用烘托手法描绘了“最后一课”的庄严、悲壮的气氛.通过弗郎士在上学