中班幼儿年龄特点

活动目标　　1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作.　　2、通过多种报纸的玩法,发展幼儿的创造能力和探索能力.　　3、培养幼儿的合作精神.　　活动重点　　废旧报纸该怎样玩出新花样,教师该怎么引导幼

写孩子的进步,如：孩子未去幼儿园时是什么样子的,去了幼儿园学会了那些本领!孩子喜欢唱说老师教的儿歌、故事!学会了洗手的方法、知道要挽起袖子、不玩水!学会了叠衣服,学会了穿衣穿鞋知道和家人、老师打招呼.

幼儿园中班英语教案《动物夏令营》名称：动物夏令营（AnimalsSummerCamp）　　目标：　　1.引导幼儿能熟练地运用“Ilike…….”的句型.　　2.鼓励幼儿学会用迁移的方法,可以比较灵活的

学前期是幼儿语言发展的关键期,各年龄阶段也存在着一定的差异性.大班幼儿语言交往能力强,善于用语言表达自己的想法.小班幼儿处于词汇积累的阶段.而中班正处于“青黄不接”的状态,是一种语言积累转向语言输出的

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开展一节高质量的小班美术活动,要从多方面着手,比如幼儿兴趣的培养、丰富活动的内容、恰当的运用教学方法等,都是开展小班美术活动必不可少的条件.　　[关键词]　　兴趣培养教学方法运用如何开展小班美术活动　

他们会联合起来玩同一个玩具,即使是玩不同的玩具,在玩的过程中也会主动地把自己的发现与同伴进行交流和分享.但由于他们的社会行为规则还没有很好地建立起来,因而他们的交往很容易发生冲突,告状、“战争”是常有

1．运用游戏激发幼儿运用语言的兴趣实施幼儿的语言教育,游戏是十分重要的形式,事实上应该让幼儿对语言先产生兴趣,接着就让幼儿爱上对语言的表达,从而提高幼儿的语言表达能力.2．通过规范的语言指导提升幼儿语

一、激发幼儿对绘画的兴趣.由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐,伴随着这种体验,他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣.因此,这时教师千万不能急于教孩子画些什么

要想使班级管理工作更进一步达到事半功倍的效果,有以下几方面：1、以身作则,树立榜样.凡要求幼儿做到那些行为习惯或卫生习惯,那么老师首先自己先做到做好,这样才能影响孩子.比如培养孩子轻轻放小椅子的习惯,

活动目标：　　积极参加分类活动,能按事物的种类和数量等特征进行分类,发展思维能力.（重点）　　1、引导幼儿了解画面内容.出示视频照片画面,引导幼儿说一说：“画面中有什么?风车、皮球和娃娃等他们有一个共

Children'sdanceisaperformancewhichconsistentswiththecharacteristicsofpreschoolchildren,reflectingear

中班幼儿经过小班一年的生活、学习后,观察能力有了初步的发展,但是其观察的目的性不强,缺乏持久性,随意性较大.笔者就在科学活动中培养中班幼儿的观察力进行了一定的实验研究和探索,获得了以下几点体会.一、利

1、自我评价能力逐步发展5岁以后,儿童的个性特征有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识的发展.这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上.儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展,他

有一只小猴子在海边玩,看到一个海螺就捡回了家.到了晚上,小猴子发现什么东西在发光,亮闪闪地,起来一看原来是他捡回来的海螺.第二天,山上小猴子的好朋友都来他家看他捡的海螺,小松鼠说：“要是我家也有一个会

摘要：美术欣赏是人们对美术作品的感受、理解和评价过程.离开了美术欣赏,美术创作便失去了意义.其次,美术欣赏同其它的艺术欣赏一样,是人们　　观赏艺术作品时特有的一种精神活动.欣赏者是根据自己对生活的感受

讲讲孔融让梨.司马光砸缸!

中班幼儿身心发展表现出的特点是怎样的,这些特点对我们的教育有什么样的启示和要求,对这些特点的再认识,将对中班幼儿的心理教育起至关重要的作用.　　一、幼儿活动水平的明显提高,需要更为丰富的活动空间　　中

一、3～4岁幼儿心理发展的年龄特征幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了很大的变化,他进入了幼儿园这个新的环境,这对于多数幼儿来讲是个重大的变化,3岁是他们生活上的一个转折年龄.正是从3岁起,幼儿才开始离

一．课程设计意图：幼儿数学活动的价值更凸显在幼儿对数学学习兴趣的培养,能够利用或直接在生活中借助可操作性材料提高数学能力的运用和提升,进而促成幼儿思维的发展.二．课程目标：1.认识数字10-20,知道