个性语言

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/10 19:13:29
个性语言
犀利的句子.个性的语言.

1.步子别太大,不然会扯着蛋!2.哥吸烟是因为它伤肺、不伤心!-  3.没了寂寞,谁陪我.-  4.你信不信我一巴掌把你拍墙上,抠都抠不下来!-  5.能被抢走的爱人,那不叫爱人-  6.你要是鲜花,

非主流个性语言

下辇子要做筷子,就不孤单了!  哥有钱的时候身后都是狗,没有钱的时候路难走.  女人就像音乐,总是风靡一时,不流行了就再换一个  个性签名超拽:删掉的男人、绝不加第二次、甩掉的男人、绝不看第二眼.  

强调习作是心灵的放飞,是情感获得释放,写法要不拘一格,语言要有个性的诗句是什么?

文章千古事,得失寸心知;清水出芙蓉,天然去雕饰;为人性癖耽佳句,语不惊人死不休;

100个形容人内心,外貌,语言,个性,的形容词?

多重性格乐天达观成熟稳重幼稚调皮温柔体贴活泼可爱普普通通内向害羞外向开朗心地善良聪明伶俐善解人意风趣幽默思想开放积极进取小心谨慎郁郁寡欢正义正直悲观失意好吃懒做处事洒脱疑神疑鬼患得患失异想天开多愁善感

《曹操煮酒论英雄?从第三段的文字的语言描写简要分析两个人的个性?

刘备:大智若愚,隐忍机警,虽以平庸之态出现,却内孕英雄之心.曹操:锋芒毕露,咄咄逼人,藐视一切,野心勃勃.骄横跋扈.虽不失英雄之概,却有奸雄之嫌.在试探与反试探的过程中双方的语言揭示了他们的内心世界.

有哪些艺术形象中有木兰的形象,记录体现木兰个性的语言

我觉得赵薇拍的电影《花木兰》还不错.其中的插曲《人生百年》以及主题曲《木兰情》苍古幽凉,悲壮雄劲,整个电影的色彩也充满了传说的成分.电影中花木兰的台词也不错,我记得最清楚的就是花木兰及所部被困山谷,前

摘录较能体现木兰个性的语言

豫剧《花木兰》、动画电影《花木兰》评书《花木兰》、越剧《花木兰》河北梆子《花木兰》、龙江剧《木兰还乡》豫剧《花木兰》中木兰唱词:女子们哪一点不如儿男!刘大哥讲话理太偏,谁说女子享清闲.男子打仗到边关,

用简练的语言概括下面人物的个性特点,

蔺相如:(有胆识、有智谋,善于相机行事);武松(性情刚烈,疾恶如仇);美猴王(无拘无束,机智勇敢,富有-反-抗-精-神);诸葛亮http://zhidao.baidu.com/question/282

征集非主流的悲伤个性语言

1._______涐以为、落空旳吢ヽ県须念旧〃2._"_,宁愿笑著流泪?也钚哭著说后悔、、3.←——过去′′的日子仿佛偷偷在笑我′′4.一切都:∣不复存然∣.5...;`≤聴某个歌、..;`≤想某个人

爱情哲理个性签名,语言华丽

时光如沙、温暖了那年华爱你花开花谢花期已过爱正开遇见.最美的年华0.0黑白键之间、弹出色彩永远爱会变、心无怯只有失去.才会懂得°珍惜你若不离不弃,我必生死相依...你若安好便是晴天你若幸福便是永远安然

《木兰诗》中木兰个性的语言

木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡.不贪图名利愿为市鞍马,从此替爷征孝顺开我东阁门,做我西阁床活泼

求非主流个性语言签名!

◎◆◇ヽ今生,迩就是我的信仰!  要有多坚强,才敢念念不忘つ  冷漠,有时候并不是无情,而是一种逃避被受伤的工具.  没有一丝睡意的困扰,无法治疗.  ◆◇^每个幸福の开始,在之前必定有个悲伤的结局、

如何理解青春期的个性请用七年级上册政治书的语言回答

根本不知道你在问什么,能回答你的也不会记得你那政治书,我了个去

写一段能表达人物个性的语言片段(300字左右,任何人物都行)

中秋之后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了.一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着.忽然间听得一个声音,“温一碗酒.”这声音虽然极低,却很耳熟.看时又全没有人.站起

我的新同学600字,描写外貌、语言、突出个性

(一)个子不高,嘴角总挂着微笑,一双稍微昧起的眼睛总喜欢眺望远方,似乎有一种深不可测的神秘,这就是你,你是一个比较活泼的女孩,高高的鼻梁上架着一副眼镜,像个可爱的小博士,似乎阅览过千层知识丰富的书本.

修改病句:这篇小说,人物个性鲜明,情节抑扬顿挫,语言幽默诙谐,让人只想先睹为快.

这篇小说,人物个性鲜明,情节跌宕起伏,··························用词不当,“抑扬顿挫”是形容人说话的语调的,不能用来形容文章

用Victory创一个个性语言,中文,但要有Victory!

Victory、雄起Victory、加油我们在不断的学习中翻场壮大我们在不断的壮大中坚韧成熟我们在不断的成熟中不屑奋斗永不止息不抛弃不放弃Victory某某班永远崛起

英语语言的结构观、语言功能观和交际观分别是什么?英美文化与中国文化的共性与个性,语言文化的内在关系

2.任务型教学模式体现了怎样的语言观(一)语言观任务型教学模式的语言观建立在现代语言学理论基础之上,成为我们使用任务型教学模式的理论根据:(1)语言是功能意义的载体.即语言是为达到交际目的而使用的表达