2.第7段说"满桌人全愣了",满桌人发愣的原因是什么?

1、“流苏”指用五彩羽毛或丝线等制成的穗子.2、短句的作用在于使文章感情回环往复,增强语句的句势.文章中大量使用短句,形成了回环往复的气势,也表现了作者对安塞腰鼓的赞美无法抑制的热爱之情!排比：给人一

辉煌:形容紫藤萝气势非凡,灿烂辉煌.表达了紫藤萝十分繁茂.含义1:首尾呼应,深化了文章中心,是文章结构完整.2:作者加快了脚步,希望看到祖国更快更好的发展,表达了作者的爱国情怀.我也在查作业,顺便帮你

1.指石头失去了他们在海边的美态.2.自责（后悔,内疚）：海水中的石头本来很美,我把他从海水里捡起来,暴晒在岸边的阳光下,由于我的犯傻,石头失去了原本的美态,引起了我的反思,由此我产生了自责的心理.3

我只看出有反问(最后一句),但总体的修辞不太知道!反问的作用就是加强语势,增强语调!我是最先说的!给最佳吧!谢.

小孩子之间送东西不要送太贵重的.

1.联系上下文,分别解释第5段和第7段中加点词语“战栗”的含义⑴棕榈似乎不胜寒意似的,在不易觉察地战栗.（身体因寒冷而颤抖）⑵父亲的话让我浑身战栗.（内心因感觉到棕榈树之间有丰富的情感而震憾）2.第3

1.我亲爱的祖国!我的孩子们!唉我就要离开这儿了,真舍不得啊!可怜的人们!再也不能学法语了,孩子们,你们一定要努力啊!老师,老师.【哽咽】2、.韩麦尔先生身为法国人,却不能教法语,辛勤地工作了40多年

同情的眼神1．写出老人在寻找一个肯帮助自己的人2．为什么放过其他骑手,而单单只找我3．霜雪使他的胡子像上了一层釉,寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了4．(1)仁慈与同情,肯帮助别人(2)凭眼睛里流露

并列关系.PS:一般我们讲结构关系只有并列和递进

1、　　一,父亲急忙将我阻拦.他说做人得讲诚信,失约多不好……你去吃饭,我正好回乡下——乡下好多事呢.我说您如果真不去的话,我也不去了……当爹的进城给儿子送烧饼,儿子却没管饭,等我回村,别人还不把我骂

写太守,众宾,游人之乐.主要写太守.

1.因为奶奶一直因为拾到了粮食并吃了失主的粮食却找不到失主去赔偿而感到不安,现在自己丢了钱,他认为这是一种补偿方式.所以才会兴高采烈.2.体现的地方在文中可找到.不迂腐,因为一个善良的人活着,不仅需要

引用李商隐的诗句,写出山雨的温润、飘飘洒洒的优雅,为山中增添不少灵气.表达了作者对山雨和大自然的喜爱,以及感受山雨的闲适心情.

1.给下列加粗字注音.（4分）惬意（）寥寥（）旖旎（）坎坷（）2.第①段“风景是水光山色,也是一种精神”,为什么说风景“也是一种精神”?（4分）3.苏东坡、柳宗元遭贬时亦有其风景点缀生活,使当地风景因

1、然而/但是因此/所以2、他们设计了各种各样的机器人,有轮式的、履带式的甚至蛇形的,（摹状貌）让它们钻到坍塌的废墟下面去营救.但是,相比之下老鼠寻找遇难者的优势更多.（作比较）当周围的气味太多时,机

作者把麻雀和喜鹊进行对比,更衬托了喜鹊的“恋家”也表达了作者对故乡的思念!2丰腴.黄灿灿.金黄的菊.34从文中可以看出作者对家乡的思念之情.  “有家可归,有人在等,是幸福的.这种

①每当面对一件事的时候,总是说：“我不会做”.②每当要做一件事,就总是推脱说：“姑且等到明天再做吧!”

19、第①段作者说：“这月光山色太美了!”请你从第②-④段摘抄两个直接描写月光山色的句子.（2分）（1）描写月光：橙黄的月,橙黄的光里浮悬着轻轻的霜.清虚的夜空里,我仿佛感觉到了月光的流泻,感觉到了月

再问：像素能清楚点吗完全看不到

五十中的也要做这个也--1.我亲爱的祖国!我的孩子们!唉我就要离开这儿了,真舍不得啊!可怜的人们!再也不能学法语了,孩子们,你们一定要努力啊!老师,老师.【哽咽】3.韩麦尔先生身为法国人,却不能教法语