不识张晓风阅读答案结尾两段蕴含的含义

1、xuànlì（绚丽）shàshí(瞬时)ránshāo(燃烧)2、红朴朴：绿油油、白茫茫、紫盈勇、黄澄澄、黑乎乎、蓝汪汪默默无声：窃窃私语、滔滔不绝、欣欣向荣、扬扬得意、茕茕孑立、喋喋不休硕果累累

1从结构上说,此句由写张继京城落榜转而写他枫桥夜泊,完成了行文上的自然过渡（承上启下）.从内容上说,此句烘托了张继落榜后希望尽快摆脱令他羞愧沮丧的严酷现实,寻求精神超脱的急切心情.2含义：“不朽”原意

16．为什么“我”能清晰地记得“有些人”?(4分)　　16．【内容分析】(4分)　　因为“有些人”触动了“我”的灵魂,给与“我”真善美的启迪,对“我”的精神成长起着重要作用.　　[4分.答对一划线处给

回答即可得2分经验值,回答被采纳可同步增①弘一法师在圆寂前,再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时,在龛的四个角下各垫上一个碗,碗中装水,以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死.好几次看弘一法师的传记,读到这

1、无以名之：无法用语言说明的.近义词：无以名状惊心动魄：震慑人心的举动.2、设置情景3、不能飘散：飘落下来并散开之意.飘送：是飘下来送到某处之意.4、作者第一次被弱小生命的顽强精神所深深打动.5、我

你说应该是张晓风的“我有一个梦吧”,全文如下：张晓风:我有一个梦我有一个梦,我不太敢轻易地把这梦说给别人听,怕遭人耻笑——毕竟,在这个世界上敢于去梦想的人并不多.让我把故事从许多年前说起：南台湾的小城

1、是内心深处.的渴望2、升华主题承上启下3、在人世间.善良的人身上用对比的修辞手法,突出了时间的两面性2、升华主题承上启下3、在人世间.善良的人身上用对比的修辞手法,突出了时间的两面性

（1）吃惊（诧异）——震撼——敬畏（折服）（2）一棵植物连续几天不断的飘散大团大团的种子,作者被生命豪华、奢侈、不计成本的投资感动了,也许在不分昼夜的飘散之余,只有一棵足以成树,但造物者人乐于这么做.

2.春在婴儿的笑脸上,意味着生命蓬勃.春在老农的皱纹里,意味播种丰收,都是赞美春天万物复苏欣欣向荣.3.春的含义有：大自然的美丽的花草树木,田光水色,美好的理想,深挚的友谊,纯真的童心,厚实的希望不好

1．因为冬日的暖阳有别于其他季节的太阳,它不刺眼、不灼热,它给人的感觉是宁静、温暖、不喧哗.2．笑脸.作者把人们的笑脸比喻为“另一种花儿”.3．结构上总括全文,内容上揭示中心.4．示例一：“草莓像精致

1精英赛的冠军]“I”坐在公寓的顶楼上一些,但明显说：“我一直都知道我是不是有头,从而揭示了什么样的心情呢?（4分）/a>创新题,写你越过了一句,“不过,所有的妇女仍然有羽衣甘蓝,锁在底部,她不希望羽

不识词目：不识拼音：bùshī1.不知道,不认识.《诗·大雅·皇矣》：“不识不知,顺帝之则.”郑玄笺：“其为人不识古,不知今,顺天之法而行之者.”唐韩愈《闵己赋》：“行舟檝而不识四方兮,涉大水之漫漫.

1.一年级的女老师,他挖出了我的自信心.2.米店的女老板,教会我不能不遵守承诺.3.陌生的中年男子,让我知道要帮助弱小的人.4.中学的化学老师,让我懂得什么是“君子谋道”

1、我的理具体指因偶然生病,不能去上学,不能和同学老师在一起的寂寞.（意思对即可）2、我的品析：回答“在”字时,对“我”而言,仿佛不只是在回答老师,而主要显示了自己在宇宙、天地、历史中的位置.3、我的

1、文章记录的作者人生中曾与到过的三个人·.第一个：小学女老师,她谦逊,她对人不吝惜的称赞.第二个：米店胖女人,拥有敬畏的心.第三个：衣衫褴褛的中年人有着痛苦的表情2、自信、自豪、快乐与成长.3、不能

赏析：春之怀古以通过一系列春天的意象,使春天具有了旺盛的生命力.仔细阅读,我们会发现文中几乎每一句都使用了恰如其分的修辞手法.例如文章第一段,虽然只有短短一句话,却用了拟人、排比、叠句、比喻四种艺术手

秋天,秋天（张晓风）满山的牵牛藤起伏,紫色的小浪花一直冲击到我的窗前才猛然收势.阳光是耀眼的白,像锡,像许多发光的金属.是哪个聪明的古人想起来以木象春而以金象秋的?我们喜欢木的青绿,但我们怎能不钦仰金

1．幸福与不幸福不取决于外在,而取决于内在的心态.幸福的人的心态是开放和乐观的,总是能感受到他所处环境和生活中的美好,因而不幸之事也能因其豁达的心胸而被忽略.不幸的人心态则是封闭和悲观的,他们只关注生

夸张,引起人的注意

含苞待放再问：那第二题呢？再答：   生动细致地描写红莲，突出不了红莲的形象再问：噢，谢谢，第二题呢？再答：  描写和议论，，托物言志，，，赞美