不规则梯形体积

要一个量筒,把量筒装满水把东西用绳子困住放进量筒里面里面的水就会溢出,在把东西拿出来,看看量筒的水还剩多少,把刚才总的水减去量筒里剩余的水就是溢出水的体积也就是你放进量筒里面那个东西的体积

首先需要追加对“不规则梯形”的定义.即两条平行线段作为底边,斜边为曲线的“梯形”,这种梯形称为“曲边梯形”“不规则梯形”的定义太泛,否则,应将问题转化为“曲边梯形”来系统地处理问题.A类：讨论一条斜边

分成直角三角形和任意三角形分开算-----这个要用到海伦公式左上向右下对角线长=√22,7²+2,5²=22,837直角三角形S=22,7×2,5÷2=28,375(22,837+

用称重法取同样材料1CM立方,称出重量,(也就是比重)再称不规则物体得出重量,就得出了体积.

量筒………………………………

根据阿基米德原理,把要测量的物体浸于水中,排水量就是它的体积.

你从哪找的变态题啊,可以用CAD求,但感觉没什么意义,再问：不是变态，是测量场地面积得出的数据再答：你能不能把你的图发上来，我画了画，怎么感觉不是梯形，是不规则图形

不吸水,不溶化的话,直接丢水里去就好了啊,水体积增了多少就是多少体积嘛.阿基米德原理啊

在塑料上绑上一根细绳,细绳下面拴一个小铁块,放到水里,测出它们的总体积,再减去小铁块的体积

人们在测量不规则的物体体积时,常用“排水法”.就是将物体放入水中,读出体积变化值.但是我们知道蜡烛比水轻,因此不能单纯的将蜡烛直接放在水中进行测量.所以应按如下步骤进行测量.1.将蜡烛和一石块用细线绑

不规则物体的体积（活动课设计）活动内容：不规则物体的体积求法探讨设计理念：《数学课程标准》明确指出：数学教学要让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学.·不规则物体体积--有趣的测量教学设计2

用GPS测量的话,在这个任务中应该采用RTK技术,或使用Trimble公司最新推出的R10GNSS接收机进行单点定位吧.测量不规则山体体积,在没有植被覆盖的情况下,建议采用免棱镜全站仪自动存储测量方式

在量筒中注入适量的水,读出水的体积V水,用一根细线栓住物体,使其完全浸没在水中,读出水和物体的总体积V总,用V总-V水得到V物

1,(上底+下底)*H/22,拼成平行四边形算出S后/23,连对角线求上下两个三角形的S再加起来4,沿腰延长成大三角形求S1再求多余小三角形S2最后用S1-S2

1.把不规则物体放入盛满水的水杯,测量溢出水的体积2.把石块放入盛有水的烧杯中水不要过多能把石块完全没入就可以放之前把烧杯的底面直径水的高度测量出来石块放入后在测量升高后的高度地面面积乘以升高的高度就

1在量筒内盛一定量的水2读出体积3加入不规则物体4再次读数5计算两次读数的差值,就是不规则物体的体积再问：谢了再答：求采纳，可以么再问：可以再问：需要怎么做？再答：这个我也不知道要不就算了吧

利用排水法1.体积小的话,可以直接放在有水的量筒或量杯里,观察液面所处刻度的变化,体积差就是物体的体积.2.体积大的话,可以放在装满水的桶里,排出水的体积就是物体的体积.利用密度的计算公式测出物体的质

形状不规则的固体的体积如何测量?先在量筒中装入适量的水记下体积V1,再用细线系住物体慢慢地放入水中记下这时的体积V2,V2-V1就是物体的体积.

解题思路：见解答过程解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.p

不规则圆柱,说的是圆台吧高中的做法是如果圆台上、下底面半径分别为r、R,圆台高为h,圆台体积为V,那么V=1/3Πh(R^2+2rR+r^2)还有一个据说是万能求体积公式V=1/6×(S上＋4S中＋S