下面这段话中的语病语言得体

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/10 20:03:43
下面这段话中的语病语言得体
下面这段文字在标点使用、用词得体、语言结构上各有一处不当,请加以修改.

开头的俩个问号应该是逗号;开头句子中的“通常”移到“是”的前面,变成“通常是人们不注意的问题”才通顺;第二行的“风吹的速度”用词不当,课改为“风速”.

下面这一段文字在标点使用,语言结构,用词得体上各有一处不当,请加以修改

修改如下:新课标语文规定了初中生必读的文学名著、必备的古诗文,但并不是说只读这些书,其实阅读应该杂一点、面广一点,如中外文学名著《后楼梦》、《鲁滨孙漂游记》、《名人传》······还有可以看看一些法律

下面这段文字在标点使用,语言结构,同词得体各有一处不当,请加以修改.

一些青少年长期迷恋上网,会患上网成瘾症.这种病主要有精神依赖、不思茶饭、记忆力衰退和焦躁不安等症状.一些家长没有意识到这是一种病,因而采用简单粗暴的方式来阻止孩子上网.为此,专家建议:一方面我们要加强

阅读下面的文字,在横线上补写句子,要求语意明确,语言得体.

不用担心,我教你.您每次吃完饭后便吃两片,一天吃三次;连续吃一个星期,待血压明显下降,就改为一天吃一次,这样,您的病很快就会好了

改正下面这段文字中的语病

新年联欢会上,同学们表演的美好节目,把大家吸引住了.刘明表演的单人舞,舞姿忧美,张林表演的小提琴独奏,非常动听.最后同学们尽情歌唱,欢乐的歌声在操场上空回荡.

阅读下面的文字,在横线上补写一段话,要求语意明确,语言得体.

想了这几个版本,供参考:1、直接法:老兄,别拍了,他们这里不让拍照.2、善意提醒法:您可能没注意到,门口的说明上写的不允许拍照,您还是赶快收起来吧,这儿估计有监控,别一会儿他们出来没收了您的相机,就不

下面这段文字在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当,请加以修改.

标点:逆反心理的双引号去掉.用词得体:出挑------》明显结构:对他们的成长------》给他们的成长

阅读下面的文字,在横线上填写,要求语意明确,语言得体.

妈妈:孩子,你看小强叔叔,急别人所急,想别人所想,而你呢?孩子:妈妈,我是害怕,撞人了,不知道怎么办.妈妈:孩子,撞人了是你的错,你应该把别人扶起来.孩子:要是他要我送他去医院,我没钱,怎么办啊.妈妈

下面这段文字,在标点使用、语言简洁,用词得体上各有一处不当,请加以修改.

A处搭配不当,应改为:到处弥漫着炮火的硝烟.B处删去"翻滚".C处"从容"改为"悲惨""悲伤"或"无奈"等.!

下面这段文字在标点使用语言结构 或者语病 用词得体上各有一处不当请加以修改

“在青藏高原,你也许会萌生理想;在青藏高原,你也许会发现希望.“这是青藏铁路建设者们爱讲的一段话.”把甘愿自我奉献与青藏铁路的建设相结合.“这是他们与你相熟后说出的掏心窝子的话.这些话平凡、自信、散发

下面这段文字在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当,请加以修改

要弄清楚如何在沙漠地区生存下去,就要了解沙漠地区固有的能源.那儿空气干燥,日光照射强,长时间光照一年竟达3000小时,因此我们可利用日光发电、取热、煮水、做饭.而半导体可把日光变为热能和电能,若屋顶材

下面这段文字在标点使用语言结构用词得体上各有一处不当,请加以修改

"缺字"的后面是逗号、应该是“维持大脑的活动”、把'要紧“改成”重要“再问:为什么要改为维持大脑的活动?

下面这段文字在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当,请加以修改。

①第一句中的逗号改为问号;②“美是在湖水中摇曳的几朵清莲”改为“美是摇曳在湖水中的几朵清莲”;③“蛮”改为“很、挺”等。

下面这段文字在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当,请加以修改。(3分)

标点:冒号改成分号。语言结构:“找到池塘边”改为“到池塘边找”。用词得体:“土壤”改为“泥土”

阅读下面的文字,在横线上补写一段话,要求语意明确,语言得体!

是啊,我们中国人一般都喜欢直来直去大大咧咧的,和你们有所不同吧.我瞎编的你这是高中语文题目吧再问:不,这是初一的试卷题目~

下面口语交际的情景,用简明、得体的语言反驳其错误言论

我们并不是主张不吐痰,痰是肯定要吐的,但是要注意方式.就算找不到纸憋着,影响的只有你一个人;但是如果随口就吐在了地上,健康受到威胁的就不止你一人了.

指出下面语段中,人物语言在得体方面存在哪些问题.

“百忙中”显得学生毫不谦虚,“光临”一词也用错了,光临是对老大爷来说的,贵商品显得有些太客气,酌情一词也是一样

语言修改。下面这段话中的句子中有3 个有语病,找出并改正。   

第①句中“最杰出的”调到“20世纪”后。第②句中的“取得”改为“作出”。第④句删去“的殊荣”。