三年级描写品质的作文300字

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/18 14:18:15
三年级描写品质的作文300字
三年级描写秋天景色的作文400个字

一年四季的景色各不相同,春天草翠花开、充满生机;夏天赤日炎炎、热情似火;冬天白雪皑皑、银装素裹.但是我最喜爱的还是要数秋天了.瞧!秋天来到果园里,红彤彤的大苹果扒开深绿的叶子四处张望;金灿灿的梨子挂在

描写爸爸品质的作文优秀品质

我的父亲爸爸剃一个小平头,高高的鼻梁,尖尖的嘴,中等个,挺着一个将军肚,活像一个久经杀场,肩负重任的将军.爸爸是个业余爱好广泛的人,他十分喜欢体育,不管是踢足球,还是打乒乓球都是一流的,他还十分喜欢搜

三年级描写春天的作文

冬色爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间.春天的景色十分美丽,就像一幅栩栩如生的画.春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手.随着

描写人物品质的作文300

写人文章一个乐于助人的人她,是一个很可爱,很聪明的女孩子,她的心地很善良,不管别人遇到了什么困难,只要她看到了,知道了,她就一定会帮助我们,她也是一个能带给别人快乐的女孩.她,在我们班里的成绩名列前茅

描写人物精神品质 (有人物的外貌描写) 作文300字

远亲不如近邻夏日的夜,习习凉风从窗口吹来,虽说不算凉爽但也解些暑气.我站在窗前望着眼前那盘温热的饺子,我不由得想起了我的近邻.“咚咚咚”一阵吵杂的敲门声在我耳边响起.“谁呀?”我没好气的应答“孩子,是

描写高尚品质的作文

早晨,听着外面的鸟儿在树枝上清脆地鸣叫;听着落叶“唰唰”地落在地上.此时此刻,我仿佛听见了那位清洁工的扫帚与大地地摩发出的“唰唰唰”的声音.这声音是那么的优雅,那么的悠扬,鸟儿、树叶、沙尘、大地,这所

描写人的品质的作文400字

张海迪张海迪是我最敬佩的人,因为,她的事迹让我感动.当我知道了张海迪的事迹以后,便被她执著的精神打动了,立志要做一个像张海迪那样的好同志.张海迪,从小便患有残疾,胸部以下失去知觉,医生说,这种高截瘫病

小学三年级描写家乡的作文(630字)

我眼中美丽的哈尔滨我的家乡哈尔滨,“冰城”“天鹅项下的珍珠”“丁香城”“东方莫斯科”以及“东方小巴黎”之美称.下面就让我给大家介绍一下我的家乡哈尔滨和她美丽称呼的由来.来到哈尔滨,你一定要去中央大街步

描写自己的作文男孩240字三年级作文

我是个惹人爱的坏孩子/

描写人物品质的作文

我心中的月亮(亲人的无私付出)一条通往山村的、杂草丛生的小路尽头,一位年近花甲的老人站在月光中翘首遥望前方的路.暗淡的影子被月亮的光辉拉得老长老长……这是小时候她给我留下的最深印象,她便是我的外婆. 

描写“夏天”的三年级作文

夏天的中午火辣辣的太阳像一个大火球.柳树的叶子打起了卷儿,好像在说:“我真渴,我真渴,我要喝水.”池塘里的小鱼摆着尾巴,一会儿游到水面上,张开嘴巴呼吸空气,好像在说:“夏天真热啊!夏天真热啊!”池塘旁

三年级描写严冬作文300字

寒冷的冬天来了,一场大雪过后,整个东方红都成了粉妆玉砌的世界.柳树上挂满了银条,草坪也披上了银装.早上起来,冬雾弥漫.雾散之后,立即出现了一幅美景.那松树的针叶上凝着一层厚厚的白霜,像是一树洁白的秋菊

描写三年级上册秋天的作文225个字

秋风是一道最靓丽的风景线风起兮云飞扬,威加海内归故乡――题记秋天的风像一群娃娃,在秋色里顽皮戏耍;秋天的风更像一位老者爱抚着绿水清山,消弥在海角天涯.秋天的风又是那么的豪爽,引领着万物走向光辉,秋天的

描写人物品质的作文.

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三年级描写春天的作文(三百字)

描写春天的作文有关春天的作文文章描写春天的作文《春!你来了》春啊!你终於来了,和你的冬妹妹交替了.当我们在过新年时,你的倩影已经不知不觉地出现,把你的妹妹给叫了回去,原本大地落叶缤纷,寒风刺骨,这些景

三年级描写牵牛花的作文200字

牵牛花前几天,我家来了一位小客人,它有一个很有趣的名字叫“喇叭花”.大家也叫它牵牛花.牵牛花的形状像一个小喇叭,像是小蜜蜂给我们吹号用的呢!牵牛花的叶子像心形的非常漂亮美丽.牵牛花每天早晨才开放,下午

三年级描写牵牛花的作文250字

牵牛花,我爱你有人说:“没有绿叶相衬.红花如保争妍斗艳.”的确,绿叶、小草的生命从某一角度看,比起昙花一现无疑是高贵得多,但我欣赏花,我爱花,更爱牵牛花.春雨泪下,毛毛细雨在湿暖的空气中透过,发出“嗒

描写金鱼的作文30O字小学三年级

朋友来我家玩,送了我一只金鱼,从见到它的第一眼起就对它爱不释手.它有着金红色的外表,两只圆溜溜的眼睛一刻也不停歇,圆圆的小嘴时不时的张开,不停歇的尾巴就像一艘船的螺旋桨,他的身体只有我手掌的二分之一长

描写台灯高贵品质的作文600字

沟通是人与人之间的信息交流过程,是一个相互影响、相互作用和协调操作的动态过程.在双方都创造意义时,人际互动才可能实现.单方面传递信息与其说是沟通,不如说是传播或信息传递.有效沟通需要沟通双方的合作互动