七根火柴 文章是线索是( )文章的主人公是( )

对照原文,只有这些涉及到泉水流经的线路：一路迎着溪流；入山大约五公里；溪流就是从洞里出来的；泉水靠着右边往外流；原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出；泉水靠着右边缓缓地流；上源在深黑的石洞里.——————

1.线索,指事情可寻的端绪,路径,或贯穿于整篇文章的思路,脉络等.在写作中,用一根线把事件按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思.这根"线"就是叙事的线索,即,究竟按什么顺序来叙述.线索是在文

.《最后一课》用第一人称的写法,以弗郎士作结构的中心线索,通过主人公在“最后一课”中的见闻和感受,故事情节和人物性格自然而生动地展示出来.

长征途中,暴雨倾泻在大草原上.一个生命垂危的红军战士把党证和夹在党证里的七根焦干的火柴交给战友,请他转交给党组织.言毕,安然地闭上了眼睛.那位战友追上队伍,为战士们点燃了篝火,然后将余下的六根火柴和党

1本文以羚羊木雕为线索记叙了“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的过程,反映了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾,赞美了少年朋友们之间真诚无私的友情,含蓄地批评了父母重财轻义的行为,告诫父母应该理

线索就是看戏.戏前（1—3）写作者与母亲归省平桥村的生活.戏中（4—30）写到赵庄看戏的全过程.戏后（31—40）写看社戏后的余波.本文主要描写了作者幼时一段看社戏的往事,表现了作者对童年时美好生活的

文章的线索的灌溉全问的,线索分感情线索跟叙事线索两大类.一般来说,文章的线索在题目内有提示可是看文章围绕神马来写的感情线索就是主人公的感性变化.

以“我”与老王的交往为线索,兼用逻辑顺序和时间顺序来编排.开头三段写老王的基本情况,按逻辑顺序编排,一是职业,老王的谋生手段；二是生理缺陷,老王谋生的困难；三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,生活

以小弗朗士在最后一课所见、所闻、所想为线索围绕展开,表达出阿尔萨斯人对失去国土的悲沉,小说主人公为小弗朗士和韩麦尔老师.以一个小孩角度叙述是因为这样更真实地写出阿尔萨斯人对故土惨遭异族统治的悲愤和对祖

1）文章的写作线索是----------------------大铁椎的行踪-------------------------------------------2）为何大铁椎拒绝宋将军助战?==敌人

凡卡文章是按照(准备写信)(写信时)(寄信)这一线索写的

1.孩子们的想像力,孩子们寻月和议月的心理轨迹2.奶奶是作者塑造并有所寄托的一个理想人物,她能保护,会发现孩子们的童心、童趣,当孩子们盼月时,她边说故事边关注月亮；她引导孩子们看月、寻月,告诉孩子们月

线索就是风筝.作者首先认为风筝玩物丧志,折掉了兄弟的风筝.后发现那错了,希望得到弟的原谅,可弟根本就忘却了此事.于是作者陷入了深深的自责中.这整件事都是因为风筝而起,以风筝叙事、论理、抒发感情.

就是“七根火柴”哦,看这一句：“紧扣七根火柴这条线索推动情节发展的写法.参考书上的.

就是“七根火柴”哦,看这一句：“紧扣七根火柴这条线索推动情节发展的写法.参考书上的.再问：能不能在具体一点

以“火”为线索组织材料　　这篇小说有关“火”的文字多次出现且贯穿始终.第一次出现是描写卢进勇暴雨下追赶部队,又冻又饿,渴望有火的情形.第二次出现则强调部队断火三天,卢进勇希望落空.两次描写,火的重要性

凡卡这一篇文章是由信为线索再问：我考试有三个空再答：就一个问题吗再问：是写信的顺序再答：你把整个问题打出来再问：【凡卡】以-------为线索，由作者叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插

小姑娘和火柴

文章线索就是贯穿一篇文章,即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义,了解文章主旨的关键词条.　　文章线索的分类分为以下几类：　　1、以人物为线索2、以

首先说下线索：文章线索就是贯穿一篇文章,即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义,了解文章主旨的关键词条.文章线索的分类1、以人物为线索2、以事情为线