一节什么的语文课

你是学生还是老师?学生：1.做好课前预习工作.2.上课跟着老师的思路走.（老师让思考什么,就跟着思考）3.又不懂得及时问.老师：注重学生兴趣（较好语文不容易,让学生喜欢语文更不容易）

首先要打起去来,兴趣是最好的老师吗.然后就是认真听讲,还有就是课前准备,上课前搜集一些要学习课文的有关信息,了解课文作家的写作背景.

星期三,通过学习讨论,大家都对语文课要上出“语文味”有了新的认识.何为“语文味”?对此,我用百度搜索,发现百家争鸣、百花齐放.全国著名特级教师王崧舟说：“语文味”就是守住语文本体的一亩三分地.语文的本

要好好听讲；认真想问题、回答问题；积极发言（想到什么就说什么,只要说的别太离谱就行……）,答错了老师也不会怪你的,Goodluck~

小学很重视生字词的讲解,课文不太注重内容的详细解读,只需要了解课文的大致内容即可.

首先,你应该读一遍课文.然后让学生们读一遍.学生读完后,你再找几个学生按角色读一下或表演一下!等学生做完后,你在进行评价,鼓励学生好好的读,最后再布置课文任务,这样就可以了追问：你说的这些我知道,但有

大学语文吗?大学语文只要每节课记住几句老师说的就行,老师大部分讲的都有点太君子,都听会吃亏的

“沙沙沙,沙沙沙,……”听到了吗?这是我们被老师“命令”：写全班同学的名字.听到这个消息,我们立即发出了“啊”的声音,有不情愿的还有诧异的,总之都不明白老师的葫芦里卖的什么药.老师给了我们一张被折叠成

多准备一些材料,备好课

上好一节语文课,最重要是要调动起学生的学习兴趣,让学生在兴趣中学,这样不管是语文基础知识还是课文内容的理解,学生都能掌握得较好.

是什么课?是精读、略读、写字、还是作文课,请您说清楚.再问：是精读课，谢谢！再答：小学语文的教学首先要有几个“点”要落到实处：一、写字指导落到实处，无论哪个年段都要有写字指导，教材要求写的，要分类指导

难忘之所以难忘,是因为其已经变成了回忆,不可能重来一次.语文课,难忘的有何止一节,每一节课,都是那么精彩,那么令人回味.上散文课,品散文的韵；上剧本课,想象精彩的故事；上传记课,去体会传主传奇的一生和

(一)评教学目标与目标意识1．教学目标要全面、具体、明确,符合语文课程标准、教材和学生实际.①全面：指能从语文知识、能力、思维品质、思想品德和学习习惯等几个方面确定教学目标.②具体、明确：指知识目标要

《一节"语文课"》我喜欢体育课、美术课、音乐课……,但是我最喜欢的还是语文课,因为在语文课上我既学到了知识,也学会了如何做人.上了几年的学了,上了无数次的语文课了,我最喜欢的还是《圆明园的毁灭》这一课

《一节"语文课"》我喜欢体育课、美术课、音乐课……,但是我最喜欢的还是语文课,因为在语文课上我既学到了知识,也学会了如何做人.上了几年的学了,上了无数次的语文课了,我最喜欢的还是《圆明园的毁灭》这一课

我可以点播你一下：仔细回想哪一节语文课有趣,为什么有趣?写下来即可.自己好好想一下,不要投机取巧,很好写的,老师可是能分辨出是否是自己写的.下面是两个范文,借用一下好词句或写法都行,千万别投机取巧,很

一读（读准读熟）二品（品词句）三赏（赏意境）四背（背全诗）

教师的备课情况上课的教态是否自然课件是否优秀是否研读文本有没有布置作业有没有板书有没有拓展学生的反映如何是否师生互动是否调动学生的学习积极性

作为一名语文教师,上好一节语文课,是许多教师的愿望.那么,怎样才能上好一节语文课呢?我认为,首先,教师要学会创设情境,把儿童的情感世界比作小河,让它漾起涟漪,泛起微波.这就需要有外力的推动.当我走进课

教师和学生之间的互动,见课本知识,引导学生理解老师告诉同学们仍然直截了当地看学生是否踊跃回答,