一棵芭蕉苗文章
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/21 19:38:23
⑶不会,她心里一定很快乐!这篇短文是把老师比作老芭蕉,把学生比作小芭蕉.
我读了老芭蕉与小芭蕉这篇文章后,我被老芭蕉的精神深深感动了.这篇文章说了一件这样事:老师带着同学来到校园里载了一棵芭蕉苗.秋天到了,老芭蕉已经憔悴了,不久长出了一株小芭蕉.小芭蕉越长越精神,而老芭蕉越
粗枝大叶
春天里,两鬓斑白的女教师带着一群活泼可爱的小学生,在校园的一个角落里种了一棵芭蕉苗.当秋风吹动芭蕉叶,发出丰收的欢笑声时,芭蕉成熟了,女教师领着学生们砍下了丰硕的果实,留下了已经憔悴了的芭蕉树.不久,
(一)芭蕉春天里,两鬓斑白的女教师带着一群活泼可爱的小学生,在校园的一个角落里种了一棵芭蕉苗.土地虽说贫瘠,芭蕉的生命却也顽强.伴着日出,送着月落,几经风吹雨打,芭蕉长大了,开花了.看她翠绿的衣裙,是
1因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉2两鬓斑白老花眼3枯萎芭蕉成熟了老芭蕉病得很厉害土地虽说贫瘠,芭蕉的生命却也顽强.伴着日出,送着月落,几经风吹雨打,芭蕉长大了,开花了.看她翠绿的衣裙,是那样清新悦
4.用"老芭蕉"比喻女教师,用"小芭蕉"比喻小学生5.本文歌颂了老师对学生无私奉献的精神.6老师,你就像一根红烛,为了我们融化了自己,但照亮了我们的前途.7.问:文中为什么写小芭蕉接受了老芭蕉的养分后
1:运用拟人,写出了芭蕉的朝气和灵动,同时也为下文写芭蕉为小芭蕉付出了生命做出了铺垫.2:无私,伟大,像老师一样一直在奉献,却从未索取
女教师栽芭蕉树教师栽芭蕉树教师栽树挺第二种
长相思,长相思,长相思;无边细雨密如织,犹记当初别离时.泪满衣襟绢帕湿,人生聚散如浮萍,音讯飘渺两无情.独坐窗前听风雨,雨打芭蕉声声泣,遥请惊鸿问故人.他乡独闯可安否,莫忘远方思友人.七律·无题(雨打
1、文章已将芭蕉赋予了生命.拟人化.3、“那是因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉.”5、有生命的东西都是一定的共性的.芭蕉将自己的养份耗尽供给小芭蕉.人民教师不也是如此嘛,耗尽毕生的经历教育一代又一代
1在第二段结尾,老师说了一句什么话?“不会的,它心里一定很快乐.”2按要求写词语写近义词:厉害——(能干)哺育——(养育)写反义词:枯萎——(生长)和蔼——(严厉)3本文运用了什么写作方法?借物喻人.
但却包含着这群可爱的孩子们的希望,有希望、就有美好未来!
(一)芭蕉春天里,两鬓斑白的女教师带着一群活泼可爱的小学生,在校园的一个角落里种了一棵芭蕉苗.土地虽说贫瘠,芭蕉的生命却也顽强.伴着日出,送着月落,几经风吹雨打,芭蕉长大了,开花了.看她翠绿的衣裙,是
(一)芭蕉春天里,两鬓斑白的女教师带着一群活泼可爱的小学生,在校园的一个角落里种了一棵芭蕉苗.土地虽说贫瘠,芭蕉的生命却也顽强.伴着日出,送着月落,几经风吹雨打,芭蕉长大了,开花了.看她翠绿的衣裙,是
雨打芭蕉落闲庭《雨打芭蕉落闲庭:岭南画舫录》,是一部关于岭南古典园林文化的随笔集.作者是著名散文家朱千华先生.作者选择岭南古典名园数十处,加以述说其历史背景与家族秘史,并从岭南古典园林的历史、结构、意
粗枝大叶.
1、不要伤心,小芭蕉会像老芭蕉一样结下丰硕的果实.2、近义词:厉害——严厉哺育——养育反义词:枯萎——枯死和蔼——和气3、本文运用了什么写作方法:比喻.4、文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么?“
种芭蕉、收芭蕉、长出小芭蕉、老芭蕉枯萎这样的线索!